Gramática e Linguagem

Carlos Drummond de Andrade no dia D

2011-10-31T08:30:00.001-07:00

Carlos Drummond de Andrade nasceu em 31 de outubro de 1902, em Itabira, Minas Gerais. Era filho do fazendeiro Carlos de Paula Andrade e Júlia Drummond de Andrade. O poetinha mineiro completaria hoje, portanto, se estivesse vivo, 109 anos.

Aos oito anos, Carlinhos começou seus estudos no Grupo Escolar Dr. Carvalho Brito, em Belo Horizonte, onde conheceu Afonso de Melo Franco e Gustavo Capanema – que viria a ser ministro da educação de 23 de julho de 1934 a 30 de outubro de 1945 e de quem Drummond tornar-se-ia chefe de gabinete.

Em 1918, Carlos recebeu seu primeiro prêmio literário no Colégio Anchieta da Companhia de Jesus, em Nova Friburgo, do qual seria expulso no ano seguinte por “insubordinação mental”. Em 1923, já morador de Belo Horizonte, ingressou na Escola de Odontologia e Farmácia, concluído em 1925. Drummond nunca exerceu a profissão de farmacêutico, sob a alegação de querer “preservar a saúde dos outros”.

Em 1926, Heitor Villa-Lobos compôs uma seresta sobre o poema Cantiga de viúvo:

A noite caiu na minh’alma,
fiquei triste sem querer.
Uma sombra veio vindo,
veio vindo, me abraçou.
Era a sombra de meu bem
que morreu há tanto tempo.

me abraçou com tanto amor
me apertou com tanto fogo
me beijou, me consolou.

Depois riu devagarinho,
me disse adeus com a cabeça
e saiu. Fechou a porta.
Ouvi seus passos na escada.
Depois mais nada…
acabou.

Em 1928, publicou na Revista de Antropofagia um de seus poemas mais conhecidos:

No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.

Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.

A partir de 1941, passou a utilizar o pseudônimo O Observador Literário, com o qual assinava a coluna “Conversa Literária” na Revista Euclides. Em 1942, a Livraria José Olympio Editora publica a obra Poesias. José Olympio foi o primeiro editor a publicar uma obra completa de Carlos Drummond de Andrade.

Em 1986, mesmo ano em que publicou a obra Tempo, vida, poesia, sofreu um infarto que o deixou internado por 12 dias. Em 5 de agosto de 1987, recebeu a notícia da morte de sua filha Maria Julieta, vítima de câncer. “Assim terminou a vida de quem mais amei no mundo” foi a frase registrada em seu diário. Doze dias após a morte da filha, Carlos Drummond de Andrade teve um ataque cardíaco. Seu corpo foi sepultado no Cemitério de São João Batista junto com a filha.

Casa com vida é aquela em que a gente entra e se sente bem-vinda.
A que está sempre pronta pros amigos, filhos, netos, pros vizinhos...
E nos quartos, se possível, tem lençóis revirados por gente que brinca ou namora a qualquer hora do dia.
Casa com vida é aquela que a gente arruma pra ficar com a cara da gente. Arrume a sua casa todos os dias...
Mas arrume de um jeito que lhe sobre tempo pra viver nela...
E reconhecer nela o seu lugar.

Carlos Drummond de Andrade

Quem teve a idéia de cortar o tempo em fatias, a
que se deu o nome de ano,
foi um indivíduo genial.
Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no
limite da exaustão.
Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e
entregar os pontos.
Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra
vez, com outro
número e outra vontade de acreditar que daqui pra
diante vai ser diferente
(Carlos Drummond de Andrade)

MEC aumentará carga horária

2011-10-21T02:12:00.001-07:00

Em reunião realizada na última terça-feira (18), o Conselho Nacional de Educação considerou mais apropriado ao Ministério da Educação elaborar uma proposta de aumento na carga horária diária dos estudantes em vez da ampliação do calendário letivo de 200 para 220 dias por ano, como queria o ministro Fernando Haddad. A informação foi divulgada nesta quinta-feira (20) pela secretaria de Educação Básica do MEC, Maria do Pilar Lacerda, em sua página pessoal no Twitter e no Facebook.

"Não teremos a ampliação para 220 dias letivos. O ministro Haddad convocou uma reunião, no dia 18 passado, com entidades de professores, estudantes, parlamentares, gestores e universidades. O consenso é que é melhor manter os 200 dias e ampliar a carga horária diária. E democraticamente, o ministro Fernando Haddad acatou a proposta", escreveu a secretária.

O ministro da Educação, Fernando Haddad, apresentou apresentou há um mês, em Brasília, o resultado de uma pesquisa que levou o MEC a avaliar o aumento de até quatro semanas no calendário letivo da educação básica do país no sistema público e privado. Atualmente, o Brasil tem 200 dias, como prevê a Lei de Diretrizes e Bases (nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) no ano letivo e carga horária de 800 horas. O ministro propunha um amplo debate sobre a ampliação da carga horária escolar para 220 dias ao ano, ampliando a carga horária para 1.000 horas.

Haddad convocou uma reunião com educadores do Conselho Nacional da Educação para debater o tema. Os conselheiros acharam melhor aumentar a carga diária do que o número de dias letivos. Para isto será preciso que o Congresso Nacional aprove a proposta mudando a Lei de Diretrizes e Bases.

Uma pesquisa coordenada por Ricardo Paes de Barros, subsecretário da Secretaria de Asssuntos Estratégicos da presidência, mostrou que dez dias a mais de aula aumentam em 44% o aprendizado dos alunos e em sete pontos a nota dos estudantes no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Essa melhoria pode ser atingida aumentando a exposição do aluno ao conhecimento.

Segundo o pesquisador, o aumento da exposição pode ser feito com ampliação da jornada diária e com a diminuição das faltas dos alunos e dos professores durante o ano letivo. Mas a alternativa mais atraente, segundo Barros, é a que tem o menor custo. "Em termos de custo é melhor porque na outra alternativa (mais horas/aula por dia ou menos alunos por sala) você precisa aumentar o espaço na escola colocando restaurantes e espaços esportivos."

A outra variável que provoca melhora é a qualidade do professor. O estudo mostrou que um bom professor em sala de aula tem o impacto de 9,6 pontos no Saeb, 20 pontos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e 68% de melhoria do desempenho do aluno. "Tem um enorme impacto entre se consultar um bom ou um mau médico. Com o professor também é assim, mas a gente não valoriza a profissão e deixa o profissional mais experiente migrar para a rede privada", destacou o pesquisador. Ainda de acordo com ele, o impacto no Saeb com professor experiente seria de 3,3 pontos.

Objetos diretos e indiretos – exercícios com gabarito

2011-10-11T16:13:00.001-07:00

Responda aos exercícios abaixo e treine o seu conhecimento sobre as funções sintáticas dos termos identificando objetos diretos, objetos indiretos e objetos diretos ou indiretos preposicionados .

1.(UFPB) Os pronomes pessoais oblíquos sublinhados nas frases

“...e vejo-a, ainda tomando conta de mim.”
“Ela me enchia de carícias.”
“...não me dão nunca a verdadeira fisionomia...”

desempenham, respectivamente, a função sintática de:

a. objeto direto – objeto direto – objeto indireto.
b. objeto indireto – objeto direto – objeto indireto.
c. objeto direto – objeto indireto – objeto direto.
d. Objeto direto – objeto indireto – objeto indireto.
e. Objeto indireto – objeto indireto – objeto direto.

Leia a poesia abaixo para responder às questões de 2 a 5:

Vandalismo

Meu coração tem catedrais imensas,

Templos de priscas e longínquas datas,
Onde um nome de amor, em serenatas,
Canta a aleluia virginal das crenças.

Na ogiva fúlgida e nas colunatas
Vertem lustrais irradiações intensas
Cintilações de lâmpadas suspensas
E as ametistas e os florões e as pratas.

Como os velhos Templários medievais
Entrei um dia nessas catedrais
E nesses templos claros e risonhos...

E erguendo os gládios e brandindo as hastas,
No desespero dos iconoclastas
Quebrei a imagem dos meus próprios sonhos!

(Eu, Augusto dos Anjos)

2.(ITA) Assinale a opção em que todos os termos desempenham a mesma função sintática:

a. onde, nas colunatas, um dia, das crenças.
b. meu coração, um nume, templos, os gládios.
c. de amor, de lâmpadas, dos iconoclastas, dos meus próprios sonhos.
d. catedrais, aleluia, ametistas, desespero.
e. em serenatas, virginal, na ogiva, irradiações, os gládios.

3. Quanto à predicação, os verbos “cantai, entrei,quebrei”, classificam-se, no texto, respectivamente como:

a. trans.direto – intransitivo – trans. direto
b. trans. dir. e ind. – trans. direto – trans. dir. e indireto
c. intransitivo – trans. direto – trans. direto
d. intransitivo – trans. direto – trans. dir. e indireto
e. trans. direto – intransitivo – trans. dir. e indireto

4. (UNIMEP-SP)

I. Demos a ele todas as oportunidades.
II. Fizemos o trabalho como você orientou.
III.Acharam os livros muito interessantes.

a.I.Demos-lhe; II.Fizemo-lo; III. Acharam-los.
b.I.Demos-lhe; II.Fizemos-lo; III. Acharam-os.
c.I.Demos-lhe; II.Fizemo-lo; III. Acharam-nos.
d.I.Demo-lhe; II.Fizemos-o; III. Acharam-nos.
e.I.Demo-lhe; II.Fizemo-lhe; III. Acharam-nos.

5. (FEFASP) Em que alternativa há objeto direto preposicionado?

a.Passou aos filhos a herança recebida dos pais.
b.Amou a seu pai com a mais plena grandeza da alma.
c.Naquele tempo era muito fácil viajar para os infernos.
d.Em dias ensolarados, gosto de ver nuvens flutuarem nos céus de agosto.

Gabarito: 1.A - 2.B - 3.A - 4.C - 5.B

Atividades sobre o filme A Corrente do Bem

2011-10-09T21:04:00.001-07:00

A Corrente do Bem é um ótimo filme para trabalharmos em sala de aula, pois diversos temas como preconceito, fé e esperança nas pessoas, atitudes diferentes para mudar o mundo, voluntariado, entre outros, são abordados. Segue abaixo um roteiro de atividades pedagógicas de minha autoria.

Sugiro essas atividades para alunos de 9º ano ao Ensino Médio, claro que, respeitando nas respostas, que são dissertativas e de acordo com a opinião do aluno, a maturidade intelectual de cada ano ou série. Podem mudar como quiserem. Espero que gostem.

Sinopse: A Corrente do Bem conta a história de um jovem que crê ser possível mudar o mundo a partir da ação voluntária de cada um.

Atividades sobre o filme A Corrente do Bem

** Questões para debate em sala de aula:

No filme A CORRENTE DO BEM observe os seguintes pontos para discutirmos depois em sala de aula.

1.    As mazelas da sociedade
2.    0 caminho de Trevor ao ir embora
3.    A violência e suas caras
4.    O tipo de escola em que Trevor estuda
5.    A mãe do garoto
6.    As atitudes de Trevor
7.    Desestrutura familiar
8.    Preconceito
9.    A fé em si e nos outros

** Questões de Atividade Escrita:

1) Comente as seguintes frases abaixo:

a) " É só generosidade entre estranhos"

b) "Há um mundo lá fora e mesmo que não queiram enfrentá-lo vocês vão senti-lo como um tapa na cara. Então é melhor começar a pensar no que ele significa para vocês agora."

2) No seu ponto de vista:

a) 0 que é um "pensador global"?

b) O que o mundo quer de nós?

c) Somos livres?

d) Eu gosto do mundo que vejo?

e) E se o mundo for uma grande decepção?

f) Onde fica o reino das possibilidades em cada um de nós?

g) É o esforço que vale nota?

h) "Só queria ver se o mundo mudaria mesmo". Qual mundo?

i) "Mas é difícil pra quem se acostumou com as coisas como elas são, É difícil mudar. Então as pessoas desistem. Quando isso acontece todo mundo sai perdendo". Comente.

** Observações:

- Trabalho escrito com as respostas dos enunciados 1 e 2;

- Pode ser individual ou em grupo de três participantes;

- Observar no trabalho letra legível, coordenação de idéias, pensamentos, grafia das palavras (pode ser digitado ou manuscrito);

- O trabalho deverá conter Capa, introdução, desenvolvimento do roteiro e conclusão.

- Utilize sempre que necessário a Gramática e o Dicionário. Busque o aprendizado.

Aluno de 10 anos atira em professora e se mata

2011-09-22T14:09:00.001-07:00

Como pode isso? Um garoto de dez anos planeja um assassinato e se mata depois de cometer um crime? Que tragédia!

Um aluno de 10 anos atirou contra a professora dentro da sala de aula e depois disparou contra a própria cabeça em São Caetano do Sul, no ABC, na tarde desta quinta-feira (22). De acordo com a Prefeitura, os dois foram socorridos com vida, mas o estudante morreu. A professora, identificada como Rosileide Queiros de Oliveira, de 38 anos, deixou a escola consciente. O motivo do crime não foi informado.

Os disparos foram feitos na Escola Municipal Alcina Dantas Feijão, localizada na Rua Capivari, no bairro Mauá, pouco antes de 16h. No momento em que o menino do 4º ano usou a arma, havia 25 estudantes na classe. A professora foi socorrida pelo helicóptero Águia, da Polícia Militar, por volta das 16h30.

Ainda de acordo com a nota, o incidente ocorreu pouco antes de 16h. A Prefeitura contou que o aluno “se retirou da sala de aula e disparou dois tiros nele próprio, na cabeça” depois de ter atingido a docente nas costas. O garoto foi atendido no Hospital de Emergência Albert Sabin, onde teve duas paradas cardíacas.

Estudante do Alcina era alvo de gozação

O estudante de 10 anos que atirou na professora e depois se matou em São Caetano era alvo de gozação. David Mota Nogueira, aluno do 4º ano C da Escola Municipal Alcina Dantas Feijão, era manco e sofria bullying. "O pessoal da sala dele zoava muito com a deficiência", disse outro aluno da escola, Cayan de Castro Amorim, 14.

Cayan estava no Alcina no momento da ocorrência. Segundo o estudante, as turmas voltavam do intervalo, por volta das 15h50, quando se ouviu o primeiro disparo. "Parecia uma bomba. Foi no corredor onde eu ia ter aula e corri pra lá na hora".

O disparo atingiu a professora Rosileide Queiros de Oliveira, 38, que estava em uma das salas de aula. Ela foi socorrida pelo helicóptero Águia da Polícia Militar com ferimento na região do quadril. O estado de saúde da docente não foi divulgado.

Cayan e os demais alunos ouviram um tiro, que o menino David efetuou contra si, no pescoço. "Consegui ver parte do corpo e os tênis dele estirados no chão antes dos inspetores afastarem os alunos".

A escola se encheu de gritos e lágrimas, nas palavras de Cayan. "Os alunos menores desceram correndo para telefonar para os pais. Foi horrível, fiquei com o coração apertado".

David deixou a escola ainda com vida e foi encaminhado ao Hospital de Emergências Albert Sabin, na Avenida Keneddy, em São Caetano, onde teve duas paradas cardíacas e morreu às 16h50. "Nunca tinha vivido nada parecido. É uma tragédia que vai marcar a escola", afirmou Cayan.

Segundo o menino, havia câmeras de segurança no corredor onde aconteceram os disparos. Cayan não soube informar por que David atirou contra a professora.

Estado de Saúde da professora

SÃO PAULO - O estado de saúde da professora Rosileide Queiros de Oliveira, 38 anos, baleada por um aluno de dez anos na Escola Municipal Alcina Dantas Feijão, em São Caetano do Sul, na região do ABC, é estável. Segundo nota divulgada pela prefeitura de São Caetano ela está internada no Hospital das Clínicas, em São Paulo. A professora levou um tiro na região posterior do lado esquerdo, altura do quadril e sofreu uma fratura na patela direita e ela não corre risco de morte.

O aluno David Mota Nogueira, 10 anos, aluno do 4º ano C, disparou com um revólver calibre 38, por volta de 15h50, um tiro contra a professora dentro da sala de aula. No momento estavam no local 25 alunos. Em seguida, segundo informações de testemunhas, o aluno se retirou da sala de aula e disparou contra a cabeça. Ambos foram socorridos com vida. O aluno foi atendido no Hospital de Emergência Albert Sabin, na avenida Keneddy, em São Caetano, e teve duas paradas cardíacas, e morreu às 16h50. As aulas estão suspensas.

Outros casos

Em abril deste ano, Wellington Menezes de Oliveira, ex-aluno da Escola Municipal Tasso da Silveira, em Realengo, no Rio de Janeiro, entrou no colégio dizendo que faria uma palestra. Ele se aproveitou do fato de a escola estar completando 40 anos e, por isso, realizava uma série de eventos comemorativos.
Armado com dois revólveres de calibres 32 e 38, o atirador invadiu uma sala de aula no primeiro andar e outra no segundo, e fez vários disparos contra estudantes que assistiam às aulas. O atirador matou 12 jovens e deixou outros 12 feridos.
Em 29 de setembro de 2010, Miguel Cestari Ricci morreu dentro da Escola Adventista de Embu, após ser baleado por colega com tiro à queima-roupa. Ele foi levado a um hospital, mas não resistiu aos ferimentos.

As investigações da polícia mostraram que a mochila onde estaria a arma do crime, a sala de aula e o uniforme do garoto foram lavados. Dessa forma, não foi encontrado vestígio de pólvora, chumbo ou qualquer outra sujeira.

Poesias de João Proteti

2011-08-11T21:57:00.000-07:00

DESDE JÁ

Não vou deixar

nada para depois.

Desde já

estou preparando

um final feliz

para nós dois.

(João Proteti - Tenho um abraço para te dar)

VIU SÓ?

Quando te conheci

deixei de ser

um joão-ninguém

e virei

um João-Alguém.

Agora,

que você se foi,

virei

um joão-quem-sabe

ou um joão-talvez.

Viu o que você me fez?

(João Proteti - Tenho um abraço para te dar)

SOLIDÃO

Só agora

nesta solitária

é que me dei conta

dos teus olhos

de gaiola

(João Proteti - Tenho um abraço para te dar)

POR ENQUANTO

Não complique tanto.

Ser feliz para sempre,

sempre com você,

é muito tempo.

Me faça feliz

por enquanto.

(João Proteti - Tenho um abraço para te dar)

Tenho Um Abraço Para Te Dar

2011-08-11T21:17:00.000-07:00

Tenho Um Abraço Para Te Dar, é um livro doce, infantojuvenil, cheio de poesias pequenas mas grandes em sentido e que veio parar em minhas mãos na biblioteca da escola em que trabalho. O autor do livro é João Proteti. Gostei de suas poesias tão singelas em maioria e vi que tem pouco sobre esse autor brasileiro na internet.

Vamos saber um pouco mais sobre ele?

João Proteti

É natural de Andradina/SP, nascido em 1952. Desde criança o dom pelo desenho, se manifestava no pequeno João. Era quase impossível ver a criança desassociada de uma caixa de lápis de cor.

Em 1972, a constelação de artistas plásticos de Campinas ganha mais uma estrela... João veio para Campinas para completar seus estudos fazendo o Curso de Artes Plásticas do Instituto de Artes da PUCCAMP.

Logo se integrou ao movimento artístico plástico de Campinas, era a Década de 70, as artes plásticas estavam em plena efervescência, se "enturmou", não voltou nunca mais para Andradina. João Proteti se aventurou e, sempre com sucesso, por outras áreas das artes visuais, senão vejamos: Durante anos se dedicou à "arte postal" tendo nesta área feito exposições em: Campinas/SP, Londrina/PR, Fortaleza/CE, Porto Alegre/RS, Araraquara/SP, Belo Horizonte/MG, Franca/SP, XV Bienal Internacional de São Paulo/SP, San Salvador-El Salvador, Forte Dei Marmi-Itália, Lisboa-Portugal, Salermo-Itália, Castel San Giogio-Itália, Poznan-Polônia, entre outras cidades e paises.

Informações levantadas em 1984 pela UNICAMP. Dentro do segmento de "Arte e Pensamento Ecológico", em um tempo em que "ecologia" não era uma palavra e um problema ainda em evidência, fez exposições sobre o tema em: Santos/SP, Brasília/DF, São Paulo/SP, Foz do Iguaçu/PR, e outros rincões.

Estas informações foram levantadas em 1984 pela UNICAMP. Na área de "cinema e animação", participou da "Fundação do Núcleo de Cinema de Animação de Campinas/SP, tendo participado dos seguinte festivais: IV Festival Nacional do Filme Super 8 em Campinas/SP, I Festival Internacional de Cinema e da Televisão em Ottawa, Canadá e V Festival Internacional do Cinema de Animação de Espinho, Portugal.

Devo lembrar que estas informações foram levantadas em 1984 pela UNICAMP. Na área "literária" é consagrado escritor, com "dezenas" de livros editados, tendo se destacado mais na literatura infantil.

Nas artes plásticas, tem mais de uma centena de participações, com dezenas de Premiações, em 1984, em levantamento da UNICAMP para Editar o Catálogo do Acervo da UNICAMP, pinçamos as seguintes participações: VI Encontro de Artes Plásticas de Atibaia/SP. VII e VIII Salão de Arte Contemporânea de Piracicaba/SP. II, III e IV Salão Limeirense de Arte Contemporânea, Limeira/SP. 1984/1985.

Participou do Grupo "Campinas Arte Hoje", tendo feito com o Grupo Exposições em: Piracicaba/SP, São Bernardo do Campo/SP, Osasco/SP, Jundiaí/SP, Ribeirão Preto/SP, Franca/SP e Santo André/SP. XXXV Salão Paranaense de Artes Plásticas em Curitiba/PR. V, VII e VIII Salão do Humor de Piracicaba/SP. I Salão Ararense de Artes Plásticas - Araras/SP. III Salão de Arte Contemporânea de Jundiaí/SP. Individual na Galeria do Teatro José de Castro Mendes de Campinas/SP. Expo Coletiva "O Desenho Em Campinas".

Tendo feito Exposições em Campinas/SP, Joiunville/SC e Pelotas/RS. II Salão do Humor do Mackenzie de São Paulo/SP.

Individual Galeria Cultura de Blumenau/SC. III e IV Salão Nacional de Artes Plásticas da Funarte, Rio de Janeiro/RJ. Expo de Artistas Premiados em Salões do Interior do Estado de São Paulo, Exposição realizada no "Paço das Artes - São Paulo/SP".

Individual Galeria do Centro de Convivência Cultural de Campinas/SP. I Galeria SENAC de Novos Artistas. Expo em Campinas/SP, MASP São Paulo/SP, Galeria Nair de Teffé da Funarte em Brasília/DF. João Proteti, é um artista plástico de modos simples e conversa acessível.

Formado em Educação Artística pela PUCCampinas, ele já expôs várias vezes na Galeria Aquarela. A mostra individual que ele fez em 1952, foi um projeto audacioso, que contou com o patrocínio da "Faber-Castell", empresa fabricante de lápis.

A partir de 1974 ele começou a expor pelo interior do Estado. Mas sua carreira ganhou impulso em Campinas/SP, onde mora. Suas obras já foram vistas em Curitiba/PR, São Paulo/SP, Piracicaba/SP, Brasília/DF, Joinville/SC, Santos/SP e, em muitas outras cidades.

A instalação que montou, no teto da Galeria Aquarela, para esta exposição da "Faber-Castell", é um dos marcos em sua produção e, sera transferida após o término da exposição para a sede da fabrica em São Carlos/SP. Os 55 mil lápis utilizados na obra foram doados pela empresa que está no mercado brasileiro há 65 anos.

João Proteti faz parte de um quadro seleto de artistas respeitados no meio artístico plástico de Campinas. Além de um trabalho de características própria e peculiar, diríamos mesmo inconfundível, como Washington Neves, então critico de arte e jornalista do Jornal O Correio Popular de Campinas, fez e agora vai mais abaixo abordado.

João Proteti na Galeria Aquarela por Washington Neves: "O instrumento de criação de um artista pode se transformar no próprio suporte de sua obra e surpreender o público para o inusitado. No caso do artista plástico João Proteti, os lápis de cor que utiliza, fazem parte da composição de suas obras.

Dividida em três partes, a exposição, na Galeria Aquarela, não provoca deslumbramento. A intenção do artista é apenas magnetizar o olhar minucioso do espectador.

Para isso, a instalação montada no teto da Galeria é o melhor exemplo de como Proteti domina a técnica que escolheu. Ele distribuiu, sobre uma tela de 300 X 350 cms., 55 mil lápis com as pontas viradas para baixo. O planejamento espacial que o artista fez com os lápis cria ilusões, provoca surpresas e induz a sua poética - o que vem sendo raro no mercado.

Os tamanhos dos objetos e as cores que se perfilam como se fosse ondas do mar. Foi tarefa árdua para a montagem, da instalação, que consumiu um mês de trabalho do artista, mais a ajuda de cinco pessoas e a adaptação do Prédio da Galeria.

A segunda parte da exposição é a apresentação de uma Série de obras chamadas de "Poemas Visuais", também confeccionadas com lápis de cor. Os objetos mostram varias interferências que Proteti fez nos lápis.

O material se rompe e ganha novos desenhos. Mas a matéria-prima permanece, "o lápis". Proteti não sabe explicar por que optou pelo uso de lápis de cor na sua produção. "É um instrumento que me provoca fascínio.

No entanto, não sei dar explicações sobre o que faço...". Diz o artista. Ele admite apenas que sua obra tem relação com uma das manifestações mais antigas do Oriente: o "hai-kai".

Os lápis de Proteti emanam poemas curtos e simples. O "hai-kai" é uma forma de poema originário do Japão.

O "hai-kai", consta originalmente de 17 sílabas em três versos: o primeiro de cinco silabas, o segundo de sete silabas e o terceiro de cinco silabas. Quem primeiro introduziu o "hai-kai" no Brasil foi Guilherme de Almeida, que definia essa forma como "uma anotação poética e sincera de um momento de ponta".

A influência do "hai-kai" na obra plástica de Proteti, provavelmente deve-se ao fato de ser ele também consagrado "escritor de livros infantieis...". Na terceira parte da mostra, estão os objetos nos remetem às florestas e ao céu. Tudo em miniatura. Entre eles, estão dois objetos que convidam a olhar atento.

Sob as obras paira um céu, feito de um círculo de lápis. Como complemento, outros conjuntos lembram as florestas que se refazem. A obra de João Proteti conduz ao terreno da sensibilização plena do olhar. O corpo também pode entrar no jogo lúdico que ela provoca, pois o movimentar é fundamental.

A instalação montada no teto da Galeria Aquarela de Arte Contemporânea se torna assim fundamental para ficar a vontade com uma linguagem que beira o "hai-kai". Com a ativação do olhar, os lápis do artista ganham energia geradora e desenham na imaginação mundos bem particulares.

A experiência de Proteti com a literatura infantil, ele escreveu "História de amor com os caracóis", comprova essa capacidade de atrair o imaginário de adultos desprovidos de vícios amadurecidos". (Por Washington Neves, Diário do Povo 22 de novembro de 1994).

Fonte de informação: Reportagem de Washington Neves no Jornal Diário do Povo. Catálogo Acervo UNICAMP. Arquivo particular de Dimas Garcia.

Mário Lago - Letras de Músicas

2011-07-19T20:08:00.000-07:00

Mário Lago compôs várias canções e marchinhas de carnaval em vida. Suas letras de músicas são simples, como é simples o bem querer. Confira abaixo as letras de música desse autor e compositor brasileiro. Depois veja também, as frases de Mário lago.

Devolve

Mário Lago

Mandaste as velhas cartas comovidas,

Que na febre do amor te enviei;

Mandaste o que ficou de duas vidas:

O romance, uma dor que provei...

Mandaste tudo, porém,

Falta o melhor que te dei:

Devolve toda a tranqüilidade

Toda a felicidade

Que eu te dei e que perdi

Devolve todos os sonhos loucos

Que eu construí aos poucos

E te ofereci

Devolve, eu peço, por favor

Aquele imenso amor

Que nos teus braços esqueci

Devolve, que eu te devolvo ainda

Esta saudade infinda

Que eu tenho de ti

Ai que Saudades da Amélia

Ataulfo Alves / Mário Lago]

Nunca vi fazer tanta exigência

Nem fazer o que você me faz

Você não sabe o que é consciência

Não vê que eu sou um pobre rapaz

Você só pensa em luxo e riqueza

Tudo o que você vê, você quer

Ai meu Deus, que saudade da Amélia

Aquilo sim que era mulher

Às vezes passava fome ao meu lado

E achava bonito não ter o que comer

E quando me via contrariado dizia:

Meu filho o que se há de fazer

Amélia não tinha a menor vaidade

Amélia que era a mulher de verdade

Fracasso

Mário Lago

Relembro sem saudade o nosso amor

O nosso último beijo e último abraço

Porque só me ficou da história desse amor

A história dolorosa de um fracasso

Fracasso, por te querer assim como quis

Fracasso, por não saber fazer-te feliz

Fracasso, por te amar como a nenhuma outra amei

Chorar o que já chorei, fracasso eu sei

Fracasso, por compreender que devo esquecer

Fracasso, porque já sei que não esquecerei

Fracasso, fracasso, fracasso, fracasso afinal

Por querer tanto bem e me fazer tanto mal

Fazer um Céu

Mário Lago

Fazer um céu com pouco a gente faz.

Basta uma estrela,

Uma estrela e nada mais.

Pra ter nas mãos o mundo

Basta uma ilusão.

Um grão de areia

É o mundo em nossa mão.

Sonhar é dar à vida nova cor,

Dar gosto bom às lágrimas de dor.

O sol pode apagar, o mar perder a voz,

Mas nunca morre um sonho bom dentro de nós.

Faz Como Eu

Mário Lago e Ataulpho Alves

Há uma lágrima sentida

Que em teus olhos se escondeu

Deixa a lágrima escondida

E vem cantar como eu

Há um gemido angustiado

Que teu peito emudeceu

Deixa o gemido guardado

E vem cantar como eu

Pois o mundo não entende

Tua mágoa, tua dor

E a mulher não compreende

Como é grande o teu amor

Se esta lágrima pretende confessar

Um grande bem

Sofrerás como eu sofri também

Faz da mágoa o lindo tema do mais

Cínico poema que um poeta

Já escreveu

Faz como eu, faz como eu

É tão gostoso, seu moço

Mário Lago

É tão gostoso, seu moço

A gente ter um querer

Que entenda a gente de longe

Sem nada a gente dizer

A gente mexe com os olhos

Faz com os olhos que está bem

É tão gostoso, seu moço

Mas pra mim cadê que tem?

De noite não vi na ruaDe dia também não vi

Perguntei ao sol e à lua

Disseram estar por aí

Perguntei de porta em porta

Ninguém me disse, ninguém

É tão gostoso, seu moço

Mas pra mim, cadê que tem?

Aurora

Mário Lago e Roberto Roberti

Se você fosse sincera

Oh, oh, oh, Aurora

Veja só que bom que era

Oh, oh, oh, Aurora

Um lindo apartamento

Com porteiro, elevador

Um ar refrigerado

Para os dias de calor

Madame antes do nome

Você teria agora

Oh, oh, oh, Aurora

Enquanto houver saudade

Custódio Mesquita e Mário Lago

Não posso acreditar

Que algumas vezes

Não lembres com vontade de chorar

Daqueles deliciosos quatro meses

Vividos sem sentir e sem pensar

Não posso acreditar

Que hoje não sintas

Saudade dessa história singular

Escrita com as mais suaves tintas

Que existem pra escrever o verbo amar

Enquanto houver saudade

Pensarás em mim

Pois a felicidade

Não se esquece assim

O amor passa mas deixa

Sempre a recordação

De um beijo ou de uma queixa

No coração

Nada além

Custódio Mesquita e Mário Lago

Nada além

Nada além de uma ilusão

Chega bem

E é demais para o meu coração

Acreditando em tudo que o amor

Mentindo sempre diz

E vou vivendo assim feliz

Na ilusão de ser feliz

Se o amor

Só nos causa sofrimento e dor

É melhor

Bem melhor a ilusão do amor

Eu não quero e não peço

Para o meu coração

Nada além de uma linda ilusão

Leva o Meu Coração Que Ele É Teu

Mário Lago e Roberto Martins

Leva meu coração que ele é teu

Leva que está pesando em meu peito

Pesa mais que a saudade

Do nosso amor que morreu

Pois não te vendo a meu lado

Meu coração não é meu

Mas tem cuidado, por Deus

Com meu coração

Não deixes o pobrezinho

Sem proteção

Talvez um dia eu te esqueça

Alguém me vire a cabeça

Pra amar de novo eu preciso do coração

Número Um

Mário Lago

Passaste hoje ao meu lado

Vaidosa, de braço dado

Com outro que te encontrou

E eu relembrei comovido

O velho amor esquecido

Que o meu destino arruinou

Chegaste na minha vida

Cansada, desiludida

Triste, mendiga de amor

E eu, pobre, com sacrifício

Fiz um céu do teu suplício

Pus risos na tua dor

Mostrei-te um novo caminho

Onde com muito carinho

Levei-te numa ilusão

Tudo porém foi inútil

Eras no fundo uma fútil

E foste de mão em mão

Satisfaz tua vaidade

Muda de dono à vontade

Isso em mulher é comum

Não guardo frios rancores

Pois entre os teus mil amores

Eu sou o número um

Ficarás

Mário Lago

Podes agora dizer, que chegamos ao fim,

Podes agora jurar, que não voltas nunca mais,

Um grande amor como o nosso não acaba assim,

Podes partir, não voltar...

Mas aqui ficarás, Ficarás.

Neste gosto de batom,

Que vais deixar nos lábios meus,

Ficarás... Ficarás...

Ficarás na impressão que tem meus dedos,

Que ainda apertam os dedos teus,

Ficarás... Ficarás...

Ficarás no perfume envolvente, que tu deixas depois de passar,

Ficarás, Na saudade impertinente,

Que vai ficar no teu lugar, Ficarás...

Ficarás na lembrança,

Que não podes levar,

Ficarás nesta eterna lembrança,

De ver-te voltar...

Dá-me Tuas Mãos

Mário Lago

Dá-me tuas mãos,

Os teus lábios eu quero beijar,

Deixa que eu veja os meus olhos,

Nos teus olhos,

Para que eu possa sonhar,

Dá-me tuas mãos,

Meu olhar te procura em vão,

Pois quanto mais tu te afastas,

Mais padece o meu coração,

Quero que teus olhos me olhem,

Como te olham os meus,

Quero que eles sintam,em meus olhos,

Tudo o que eu sinto,nos teus,

Dá-me tuas mãos,fica perto de mim,por favor,

Se tu fores embora outra vez,amor,

Eu morrerei de dor.

Mário Lago em Letras de Músicas

2011-07-18T21:44:00.001-07:00

Devolve

Mário Lago

Mandaste as velhas cartas comovidas,

Que na febre do amor te enviei;

Mandaste o que ficou de duas vidas:

O romance, uma dor que provei...

Mandaste tudo, porém,

Falta o melhor que te dei:

Devolve toda a tranqüilidade

Toda a felicidade

Que eu te dei e que perdi

Devolve todos os sonhos loucos

Que eu construí aos poucos

E te ofereci

Devolve, eu peço, por favor

Aquele imenso amor

Que nos teus braços esqueci

Devolve, que eu te devolvo ainda

Esta saudade infinda

Que eu tenho de ti

Ai que Saudades da Amélia

Ataulfo Alves / Mário Lago]

Nunca vi fazer tanta exigência

Nem fazer o que você me faz

Você não sabe o que é consciência

Não vê que eu sou um pobre rapaz

Você só pensa em luxo e riqueza

Tudo o que você vê, você quer

Ai meu Deus, que saudade da Amélia

Aquilo sim que era mulher

Às vezes passava fome ao meu lado

E achava bonito não ter o que comer

E quando me via contrariado dizia:

Meu filho o que se há de fazer

Amélia não tinha a menor vaidade

Amélia que era a mulher de verdade

Fracasso

Mário Lago

Relembro sem saudade o nosso amor

O nosso último beijo e último abraço

Porque só me ficou da história desse amor

A história dolorosa de um fracasso

Fracasso, por te querer assim como quis

Fracasso, por não saber fazer-te feliz

Fracasso, por te amar como a nenhuma outra amei

Chorar o que já chorei, fracasso eu sei

Fracasso, por compreender que devo esquecer

Fracasso, porque já sei que não esquecerei

Fracasso, fracasso, fracasso, fracasso afinal

Por querer tanto bem e me fazer tanto mal

Fazer um Céu

Mário Lago

Fazer um céu com pouco a gente faz.

Basta uma estrela,

Uma estrela e nada mais.

Pra ter nas mãos o mundo

Basta uma ilusão.

Um grão de areia

É o mundo em nossa mão.

Sonhar é dar à vida nova cor,

Dar gosto bom às lágrimas de dor.

O sol pode apagar, o mar perder a voz,

Mas nunca morre um sonho bom dentro de nós.

Faz Como Eu

Mário Lago e Ataulpho Alves

Há uma lágrima sentida

Que em teus olhos se escondeu

Deixa a lágrima escondida

E vem cantar como eu

Há um gemido angustiado

Que teu peito emudeceu

Deixa o gemido guardado

E vem cantar como eu

Pois o mundo não entende

Tua mágoa, tua dor

E a mulher não compreende

Como é grande o teu amor

Se esta lágrima pretende confessar

Um grande bem

Sofrerás como eu sofri também

Faz da mágoa o lindo tema do mais

Cínico poema que um poeta

Já escreveu

Faz como eu, faz como eu

É tão gostoso, seu moço

Mário Lago

É tão gostoso, seu moço

A gente ter um querer

Que entenda a gente de longe

Sem nada a gente dizer

A gente mexe com os olhos

Faz com os olhos que está bem

É tão gostoso, seu moço

Mas pra mim cadê que tem?

De noite não vi na ruaDe dia também não vi

Perguntei ao sol e à lua

Disseram estar por aí

Perguntei de porta em porta

Ninguém me disse, ninguém

É tão gostoso, seu moço

Mas pra mim, cadê que tem?

Aurora

Mário Lago e Roberto Roberti

Se você fosse sincera

Oh, oh, oh, Aurora

Veja só que bom que era

Oh, oh, oh, Aurora

Um lindo apartamento

Com porteiro, elevador

Um ar refrigerado

Para os dias de calor

Madame antes do nome

Você teria agora

Oh, oh, oh, Aurora

Enquanto houver saudade

Custódio Mesquita e Mário Lago

Não posso acreditar

Que algumas vezes

Não lembres com vontade de chorar

Daqueles deliciosos quatro meses

Vividos sem sentir e sem pensar

Não posso acreditar

Que hoje não sintas

Saudade dessa história singular

Escrita com as mais suaves tintas

Que existem pra escrever o verbo amar

Enquanto houver saudade

Pensarás em mim

Pois a felicidade

Não se esquece assim

O amor passa mas deixa

Sempre a recordação

De um beijo ou de uma queixa

No coração

Nada além

Custódio Mesquita e Mário Lago

Nada além

Nada além de uma ilusão

Chega bem

E é demais para o meu coração

Acreditando em tudo que o amor

Mentindo sempre diz

E vou vivendo assim feliz

Na ilusão de ser feliz

Se o amor

Só nos causa sofrimento e dor

É melhor

Bem melhor a ilusão do amor

Eu não quero e não peço

Para o meu coração

Nada além de uma linda ilusão

Leva o Meu Coração Que Ele É Teu

Mário Lago e Roberto Martins

Leva meu coração que ele é teu

Leva que está pesando em meu peito

Pesa mais que a saudade

Do nosso amor que morreu

Pois não te vendo a meu lado

Meu coração não é meu

Mas tem cuidado, por Deus

Com meu coração

Não deixes o pobrezinho

Sem proteção

Talvez um dia eu te esqueça

Alguém me vire a cabeça

Pra amar de novo eu preciso do coração

Número Um

Mário Lago

Passaste hoje ao meu lado

Vaidosa, de braço dado

Com outro que te encontrou

E eu relembrei comovido

O velho amor esquecido

Que o meu destino arruinou

Chegaste na minha vida

Cansada, desiludida

Triste, mendiga de amor

E eu, pobre, com sacrifício

Fiz um céu do teu suplício

Pus risos na tua dor

Mostrei-te um novo caminho

Onde com muito carinho

Levei-te numa ilusão

Tudo porém foi inútil

Eras no fundo uma fútil

E foste de mão em mão

Satisfaz tua vaidade

Muda de dono à vontade

Isso em mulher é comum

Não guardo frios rancores

Pois entre os teus mil amores

Eu sou o número um

Ficarás

Mário Lago

Podes agora dizer, que chegamos ao fim,

Podes agora jurar, que não voltas nunca mais,

Um grande amor como o nosso não acaba assim,

Podes partir, não voltar...

Mas aqui ficarás, Ficarás.

Neste gosto de batom,

Que vais deixar nos lábios meus,

Ficarás... Ficarás...

Ficarás na impressão que tem meus dedos,

Que ainda apertam os dedos teus,

Ficarás... Ficarás...

Ficarás no perfume envolvente, que tu deixas depois de passar,

Ficarás, Na saudade impertinente,

Que vai ficar no teu lugar, Ficarás...

Ficarás na lembrança,

Que não podes levar,

Ficarás nesta eterna lembrança,

De ver-te voltar...

Dá-me Tuas Mãos

Mário Lago

Dá-me tuas mãos,

Os teus lábios eu quero beijar,

Deixa que eu veja os meus olhos,

Nos teus olhos,

Para que eu possa sonhar,

Dá-me tuas mãos,

Meu olhar te procura em vão,

Pois quanto mais tu te afastas,

Mais padece o meu coração,

Quero que teus olhos me olhem,

Como te olham os meus,

Quero que eles sintam,em meus olhos,

Tudo o que eu sinto,nos teus,

Dá-me tuas mãos,fica perto de mim,por favor,

Se tu fores embora outra vez,amor,

Eu morrerei de dor.

As frases de Mário Lago

2011-07-18T21:35:00.001-07:00

Mário Lago (*Rio de Janeiro, 26 de novembro de 1911 — +Rio de Janeiro, 30 de maio de 2002) foi um compositor, letrista e ator brasileiro.

Autor de sambas populares como "Ai, que saudades da Amélia" e "Atire a primeira pedra", ambos em parceria com Ataufo Alves, fez-se popular entre as décadas de 40 e 50, ajudando a tornar o samba a mais representativa música brasileira.

Ator de teatro, no gênero comédia, poeta, radialista, advogado, por longo período militante do Partido Comunista. Mário Lago é um ícone da cultura brasileira. Imortalizou-se com suas canções populares e marchinhas feitas para o carnaval.

Mário Lago era filho de um maestro, Antônio Lago, e encontrou nas letras o seu refúgio intelectual.Começou pela poesia, e teve seu primeiro poema publicado aos 15 anos. Formou-se me Ciências Jurídicas e Sociais na década de 30, na então Faculdade de Direito da Universidade do Rio de Janeiro, atual Faculdade de Direito da UFRJ, onde iniciou sua militância política no Centro Acadêmico Cândido de Oliveira, então fortemente influenciado pelo Partido Comunista Brasileiro.

Durante a década de 1930, a então principal Faculdade de Direito da capital da República era um celeiro de arte aliada à política, onde estudavam Lago e seus conteporâneos Carlos Lacerda, Jorge Amado, Lamartine Babo entre outros.Depois de formado, já como advogado, envolveu-se com o teatro de revista, escrevendo, compondo e atuando.

Sua estréia como letrista de música popular foi com "Menina, eu sei de uma coisa", parceria com Custódio Mesquita, gravada em 1935 por Mário Reis. Três anos depois, Orlando Silva realizou a famosa gravação de "Nada além", da mesma dupla de autores.Suas composições mais famosas são "Ai que saudades da Amélia", "Atire a primeira pedra", ambas em parceria com Ataulfo Alves; "É tão gostoso, seu moço", com Chocolate, "Número um", com Benedito Lacerda, o samba "Fracasso" e a marcha carnavalesca "Aurora", em parceria com Roberto Roberti, que ficou consagrada na interpretação de Carmen Miranda.Em "Amélia", a descrição daquela mulher idealizada, ficou tão popular que "Amélia" tornou-se sinônimo de mulher submissa, resignada e dedicada aos trabalhos domésticos.

Na Rádio Nacional, Lago foi ator e roteirista, escrevendo a radionovela "Presídio de Mulheres". Mas o grande público só ficou o conhecendo pela televisão, quando passou a atuar em novelas da Rede Globo como "O Casarão", "Nina", "Brilhante", "Elas por Elas" e "Barriga de Aluguel", entre outras.

Também atuou em peças de teatro e filmes, como "Terra em Transe", de Glauber Rocha.Autor dos livros "Na Rolança do Tempo" (1976), "Bagaço de Beira-Estrada" (1977) e "Meia Porção de Sarapatel" (1986), foi biografado em 1998 por Mônica Velloso na obra: "Mário Lago: boêmia e política". A escola de samba Acadêmicos de Santa Cruz homenageou Lago em 2000.Em dezembro de 2001, ganhou uma homenagem especial por sua carreira durante a entrega do Troféu Domingão do Faustão. No ano seguinte, essa homenagem pela carreira ganharia o nome de Troféu Mário Lago, se tornando anual e sendo entregue à grandes nomes da teledramaturgia.

Em janeiro de 2002, o presidente da Câmara, Aécio Neves, foi à sua residência no Rio para lhe entregar, solenemente, a Ordem do Mérito Parlamentar. Na sua última entrevista ao Jornal do Brasil, Mário revelou que estava escrevendo sua própria biografia. Estava certo de que chegaria aos 100 anos, dizia Mário, "Fiz um acordo com o tempo. Nem ele me persegue, nem eu fujo dele".

Morreu no dia 30 de maio de 2002, aos noventa anos de idade, em sua casa, na Zona Sul do Rio de Janeiro, de enfisema pulmonar.

Mário Lago completaria 100 anos em novembro de 2011. Para marcar essa data, foi lançado nesta segunda-feira (18), no Rio, um projeto sobre a extensa obra que ele deixou.Mário era muitos, um homem multimídia, antes de a palavra entrar na moda. “Porque papai escrevia para teatro, rádio, atuava, ensaiava os atores, produzia, compunha, escrevia livro”, disse o filho do ator, Mário Lago Filho.

Mário Lago se formou em direito, mas nunca foi advogado, preferia as artes. Descobriu o teatro como autor em 1933. O ator começou a fazer novelas a partir de 1966, com participações em “O Casarão” e “Dancing Days”, na TV Globo.Ao longo da vida, foi preso seis vezes, por causa da militância política de esquerda, mas nunca se filiou a nenhum partido.

Era homem de família que teve várias mulheres na música. Mas mulher de verdade foi apenas Zeli, em um casamento que durou 50 anos, até a mulher morrer, em 1997.O projeto Mário Lago foi lançado na Lapa, bairro tradicional da boemia carioca, onde Mário cresceu. O artista juntou duas paixões: a música de um lado e o Rio de Janeiro de outro, e daí surgiu uma composição que estava inédita até hoje.

FRASES DE MÁRIO LAGO

"Gosto e preciso de ti, Mas quero logo explicar, Não gosto porque preciso. Preciso sim, por gostar."

"Fiz um acordo de coexistência pacífica com o tempo: Nem ele me persegue, nem eu fujo dele, um dia a gente se encontra."

"Nós estamos condicionados a pensar que nossas vidas giram em torno apenas de grandes momentos. Todavia, os grandes momentos frequentemente nos pegam desprevenidos, e ficam maravilhosamente guardados em recantos que os outros podem considerar sem importância.E da mesma forma ocorrem outros momentos..."

"Quando deixarmos de ter esperança é melhor apagar o arco-íris."

"O tempo não comprou passagem de volta. Tenho lembranças e não saudades."

"Eu fiz um acordo com o tempo...Nem ele me persegue, nem eu fujo dele...Qualquer dia a gente se encontra e, dessa forma, vou vivendoIntensamente cada momento..."

"Atire a primeira pedra, ai, ai, aiAquele que não sofreu por amor"

"O meu passo faz caminho

Mas se alguém não se agradou

Pra mudar vai dar trabalho

Com meus pés, não vou

Espinho não me amedronta

Nem pedra vai me assustar

Quem quer que eu saia da estrada

Venha me buscar"

"Perdão foi feito pra gente pedir..."

"Enquanto houver saudade

Pensarás em mim

Pois a felicidade

Não se esquece assim

O amor passa mas deixa

Sempre a recordação

De um beijo ou de uma queixa

No coração"(in: Enquanto Houver Saudade)

O Haver de Vinicius

2011-02-15T17:17:00.001-08:00

Maravilhosa poesia de Vinicius de Moraes para que conheçam.

O Haver

Vinicius de Moraes

Resta, acima de tudo, essa capacidade de ternura

Essa intimidade perfeita com o silêncio

Resta essa voz íntima pedindo perdão por tudo

- Perdoai-os! porque eles não têm culpa de ter nascido...

Resta esse antigo respeito pela noite, esse falar baixo

Essa mão que tateia antes de ter, esse medo

De ferir tocando, essa forte mão de homem

Cheia de mansidão para com tudo quanto existe.

Resta essa imobilidade, essa economia de gestos

Essa inércia cada vez maior diante do Infinito

Essa gagueira infantil de quem quer exprimir o inexprimível

Essa irredutível recusa à poesia não vivida.

Resta essa comunhão com os sons, esse sentimento

Da matéria em repouso, essa angústia da simultaneidade

Do tempo, essa lenta decomposição poética

Em busca de uma só vida, uma só morte, um só Vinicius.

Resta esse coração queimando como um círio

Numa catedral em ruínas, essa tristeza

Diante do cotidiano; ou essa súbita alegria

Ao ouvir passos na noite que se perdem sem história.

Resta essa vontade de chorar diante da beleza

Essa cólera em face da injustiça e o mal-entendido

Essa imensa piedade de si mesmo, essa imensa

Piedade de si mesmo e de sua força inútil.

Resta esse sentimento de infância subitamente desentranhado

De pequenos absurdos, essa capacidade

De rir à toa, esse ridículo desejo de ser útil

E essa coragem para comprometer-se sem necessidade.

Resta essa distração, essa disponibilidade, essa vagueza

De quem sabe que tudo já foi como será no vir-a-ser

E ao mesmo tempo essa vontade de servir, essa

Contemporaneidade com o amanhã dos que não tiveram ontem nem hoje.

Resta essa faculdade incoercível de sonhar

De transfigurar a realidade, dentro dessa incapacidade

De aceitá-la tal como é, e essa visão

Ampla dos acontecimentos, e essa impressionante

E desnecessária presciência, e essa memória anterior

De mundos inexistentes, e esse heroísmo

Estático, e essa pequenina luz indecifrável

A que às vezes os poetas dão o nome de esperança.

Resta esse desejo de sentir-se igual a todos

De refletir-se em olhares sem curiosidade e sem memória

Resta essa pobreza intrínseca, essa vaidade

De não querer ser príncipe senão do seu reino.

Resta esse diálogo cotidiano com a morte, essa curiosidade

Pelo momento a vir, quando, apressada

Ela virá me entreabrir a porta como uma velha amante

Mas recuará em véus ao ver-me junto à bem-amada...

Resta esse constante esforço para caminhar dentro do labirinto

Esse eterno levantar-se depois de cada queda

Essa busca de equilíbrio no fio da navalha

Essa terrível coragem diante do grande medo, e esse medo

Infantil de ter pequenas coragens.

15/04/1962

A poesia acima foi extraída do livro "Jardim Noturno - Poemas Inéditos", Companhia das Letras - São Paulo, 1993, pág. 17.

Microcontos - Literatura estilo Twitter

2011-02-04T12:24:00.001-08:00

Vejam só que interessante. O Twitter, microblog viciante que deixa você se expressar sobre o que quiser com apenas 140 caracteres, agora vira literatura publicada. São os microcontos e se você tem twitter já deve ter visto vários por lá. A notícia foi publicada no blog Café com Letras e a transcrevo abaixo para que conheçam o autor e um pouco de sua literatura.

Quanto desejo e solidão cabem em três linhas? Quanto amor e quanto ódio em apenas 140 caracteres? As respostas estão nas páginas de "estórias mínimas", novo livro de José Rezende Jr., lançado na quinta-feira (3 de fevereiro) no Café com Letras (203 Sul).

Vencedor do Prêmio Jabuti 2010 de Melhor Livro de Contos, com "Eu perguntei pro velho se ele queria morrer (e outras estórias de amor)", José Rezende Jr. recorre agora aos microcontos, de no máximo 140 caracteres, para falar dos escuros do coração da gente -- como anuncia a epígrafe, de Guimarães Rosa. Em apenas três linhas, mas muitas entrelinhas, o autor não economiza nas doses de crueldade e ternura, muitas vezes temperadas com humor ácido e insólito.

Mineiro de Aimorés, radicado em Brasília desde 1987, José Rezende Jr. estreou na literatura em 2005, com "A Mulher-Gorila e outros demônios"; em 2009, foi a vez do premiado "Eu perguntei pro velho se ele queria morrer (e outras estórias de amor)", ambos publicados pela 7Letras. "estórias mínimas", que sai pela mesma editora, é seu terceiro livro.

MICROCONTOS:

TEMPORAL
Quando chegou em casa, já não tinha casa.

O AMOR
Amaram-se como se fosse a primeira vez. E era a última.

MONTANHA-RUSSA
O coração parou, fulminado, logo no primeiro looping. Mas continuou
sorrindo, para não estragar o domingo dos filhos.

VÍCIO MALDITO!
O marido, que não fumava, saiu no meio da noite pra comprar cigarro.
Voltou dez anos depois, com câncer nos dois pulmões.

ABRAÇO PARTIDO
Lava carros o dia inteiro, com o único braço. Só sente falta do membro
amputado quando chega em casa, e abraça pela metade a mulher amada.

Livros do vestibular 2012

2011-02-02T16:56:00.001-08:00

USP e Unicamp divulgam lista de livros do vestibular 2012

Obras de leitura obrigatória dos processos seletivos são as mesmas de 2011

Os vestibulares mal acabaram e a Fundação Universitária para o Vestibular (Fuvest), juntamente com a Comissão Permanente para o Vestibular (Comvest), que organizam os processos seletivos da Universidade de São Paulo (USP) e Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), já divulgaram a lista de livros de leitura obrigatória para as provas de 2012. Como aconteceu em 2011, os livros para os próximos exames serão os mesmos. De acordo com a assessoria de imprensa da Fuvest, as obras são trocadas a cada três anos.

Ainda segundo a assessoria do vestibular da USP, ao ler as obras obrigatórias o estudante deve demonstrar conhecimento dos diferentes períodos das literaturas brasileira e portuguesa. A partir desse conhecimento, o candidato deve ter capacidade de analisar e interpretar os textos, reconhecendo seus diferentes gêneros e modalidades, além de conseguir relacionar os textos com o conjunto da obra em que se insere e com seus contextos histórico e cultural.

Confira o resumo e análise dos livros pedidos no Guia do estudante:

- Auto da Barca do Inferno - Gil Vicente

- Memórias de um Sargento de Milícias - Manuel Antônio de Almeida

- Iracema - José de Alencar

- Dom Casmurro - Machado de Assis

- O Cortiço - Aluísio Azevedo

- A Cidade e as Serras - Eça de Queirós

- Vidas Secas - Graciliano Ramos

- Capitães da Areia - Jorge Amado

- Antologia Poética (com base na 2ª edição aumentada) - Vinícius de Moraes

Sobre livros e razões para ler

2011-01-03T07:03:00.001-08:00

O homem constrói casas porque está vivo, mas escreve livros porque sabe que é mortal.Vive em sociedade porque é gregário, mas lê porque se sente só. A leitura constitui para ele uma companhia que não ocupa o lugar de nenhuma outra, mas que nenhuma outra poderia substituir. Não lhe oferece nenhuma explicação definitiva acerca do seu destino, mas tece uma apertada rede de conivências entre a vida e ele. Ínfimas e secretas conivências que falam da paradoxal alegria de viver, mesmo quando referem o trágico absurdo da vida. Por isso as razões que temos para ler são tão estranhas como as que temos para viver.

- Daniel Pennac, Como Um Romance (trad. de Francisco Paiva Boléo ), Asa.

O LIVRO FECHADO - Rui Knopfli

2011-01-03T06:58:00.001-08:00

O LIVRO FECHADO

Quebrada a vara, fechei o livro
e não será por incúria ou descuido
que algumas páginas se reabram
e os mesmos fantasmas me visitem.
Fechei o livro, Senhor, fechei-o,

mas os mortos e a sua memória,
os vivos e sua presença podem mais
que o álcool de todos os esquecimentos.
Abjurado, recusei-o e cumpro,
na gangrena do corpo que me coube,

em lugar que lhe não compete,
o dia a dia de um destino tolerado.
Na raça de estranhos em que mudei,
é entre estranhos da mesma raça
que, dissimulado e obediente, o sofro.

Aventureiro, ou não, servidor apenas
de qualquer missão remota ao sol poente,
em amanuense me tornei do horizonte
severo e restrito que me não pertence,
lavrador vergado sobre solo alheio

onde não cai, nem vinga, desmobilizada,
a sombra elíptica do guerreiro.
Fechei o livro, calei todas as vozes,
contas de longe cobradas em nada.
Fale, somente, o silêncio que lhes sucede.

Rui Knopfli (1932-1997)
In: O corpo de Atena. Lisboa: IN-CM, 1984, p. 67

OS MEUS LIVROS - Jorge Luis Borges

2011-01-03T06:55:00.001-08:00

OS MEUS LIVROS

Os meus livros (que não sabem que existo)
São uma parte de mim, como este rosto
De têmporas e olhos já cinzentos
Que em vão vou procurando nos espelhos
E que percorro com a minha mão côncava.
Não sem alguma lógica amargura
Entendo que as palavras essenciais,
As que me exprimem, estarão nessas folhas
Que não sabem quem sou, não nas que escrevo.
Mais vale assim. As vozes desses mortos
Dir-me-ão para sempre.

Jorge Luis Borges

In: Obras completas. Lisboa: Teorema, 1998, vol. 3, p. 113

PNE 2011-2020 - Conheça as 20 metas para a Educação

2010-12-15T07:21:00.001-08:00

O Plano Nacional de Educação (PNE) para a próxima década foi entregue pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, ao presidente Luiz Inácio Lula da Silva nesta quarta-feira (15). O documento deverá ser enviado ao Congresso, para apreciação dos parlamentares e, após aprovação, servirá como diretriz para todas as políticas educacionais do País.

Baixe o PNE 2011-2020 aqui

O PNE 2011-2020 é composto por 12 artigos e um anexo com 20 metas para a Educação.

Conheça abaixo as metas para a Educação expostas no Plano:

Meta 1: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar da população de 4 e 5 anos, e ampliar, até 2020, a oferta de Educação Infantil de forma a atender a 50% da população de até 3 anos.

Meta 2: Universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda população de 6 a 14 anos.

Meta 3: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até 2020, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%, nesta faixa etária.

Meta 4: Universalizar, para a população de 4 a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular de ensino.

Meta 5: Alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade.

Meta 6: Oferecer Educação em tempo integral em 50% das escolas públicas de Educação Básica.

Meta 7: Atingir as seguintes médias nacionais para o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb):

Ideb	2011	2013	2015	2017	2019	2021
Anos iniciais do ensino fundamental	4,6	4,9	5,2	5,5	5,7	6,0
Anos finais do ensino fundamental	3,9	4,4	4,7	5,0	5,2	5,5
Ensino médio	3,7	3,9	4,3	4,7	5,0	5,2

Meta 8: Elevar a escolaridade média da população de 18 a 24 anos de modo a alcançar mínimo de 12 anos de estudo para as populações do campo, da região de menor escolaridade no País e dos 25% mais pobres, bem como igualar a escolaridade média entre negros e não negros, com vistas à redução da desigualdade educacional.

Meta 9: Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e erradicar, até 2020, o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional

Meta 10: Oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de Educação de Jovens e Adultos na forma integrada à Educação profissional nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio.

Meta 11: Duplicar as matrículas da Educação Profissional Técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta.

Meta 12: Elevar a taxa bruta de matrícula na Educação Superior para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos, assegurando a qualidade da oferta.

Meta 13: Elevar a qualidade da Educação Superior pela ampliação da atuação de mestres e doutores nas instituições de Educação Superior para 75%, no mínimo, do corpo docente em efetivo exercício, sendo, do total, 35% doutores.

Meta 14: Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu de modo a atingir a titulação anual de60 mil mestres e 25 mil doutores.

Meta 15: Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, que todos os professores da Educação Básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.

Meta 16: Formar 50% dos professores da Educação Básica em nível de pós-graduação lato e stricto sensu, garantir a todos formação continuada em sua área de atuação.

Meta 17: Valorizar o magistério público da Educação Básica a fim de aproximar o rendimento médio do profissional do magistério com mais de onze anos de escolaridade do rendimento médio dos demais profissionais com escolaridade equivalente.

Meta 18: Assegurar, no prazo de dois anos, a existência de planos de carreira para os profissionais do magistério em todos os sistemas de ensino.

Meta 19: Garantir, mediante lei específica aprovada no âmbito dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, a nomeação comissionada de diretores de escola vinculada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à participação da comunidade escolar.

Meta 20: Ampliar progressivamente o investimento público em Educação até atingir, no mínimo, o patamar de 7% do produto interno bruto do País.

Clarice Lispector e a Lucidez

2010-12-01T07:17:00.000-08:00

A Lucidez Perigosa

Estou sentindo uma clareza tão grande
que me anula como pessoa atual e comum:
é uma lucidez vazia, como explicar?
Assim como um cálculo matemático perfeito
do qual, no entanto, não se precise.
Estou por assim dizer vendo claramente o vazio.
E nem entendo aquilo que entendo:
pois estou infinitamente maior que eu mesma,
e não me alcanço.
Além do que:
que faço dessa lucidez?
Sei também que esta minha lucidez
pode-se tornar o inferno humano-
já me aconteceu antes.
Pois sei que - em termos de nossa diária
e permanente acomodação
resignada à irrealidade -
essa clareza de realidade é um risco.
Apagai, pois, minha flama, Deus,
porque ela não me serve para viver os dias.
Ajudai-me a de novo consistir
dos modos possíveis.
Eu consisto,
eu consisto,
amém.

Clarice Lispector

VIVER - Carlos Drummond de Andrade

2010-12-01T07:14:00.000-08:00

VIVER

Carlos Drummond de Andrade

Mas era apenas isso,

era isso, mais nada?

Era só a batida

numa porta fechada?

E ninguém respondendo,

nenhum gesto de abrir:

era, sem fechadura,

uma chave perdida?

Isso, ou menos que isso,

uma noção de porta,

o projeto de abri-la

sem haver outro lado?

O projeto de escuta

à procura de som?

O responder que oferta

o dom de uma recusa?

Como viver o mundo

em termos de esperança?

E que palavra é essa

que a vida não alcança?

Nunca tiveram muito a se dizer - Marina Colasanti

2010-11-30T19:51:00.000-08:00

Nunca tiveram muito a se dizer

Não se falavam. Desde a noite de núpcias, quando olhando o corpo recém-possuído ele se expressara de forma pouco nobre, ela deixara de lhe dirigir a palavra.

Em silêncio, sem que jamais um se dirigisse ao outro, viveram juntos 50 anos. Data em que seus filhos, netos, noras e genros organizaram grande festa comemorativa, reunidos todos para enaltecer os patriarcas. Erguia-se justamente o brinde, de pé a família ao redor da grande mesa, quando pela primeira vez, em voz alta e clara, ela o chamou pelo nome. C.

omo uma bala, como uma faca, a palavra enterrou-se no peito do homem, abrindo dupla ferida. Pois embora sendo seu nome, pronunciado por aquela boca não o representava, a ele que nunca mais dera à mulher o direito de nomeá-lo. Assim ela o desrespeitava frente à descendência. Pálido, apoiou-se com as mãos espalmadas sobre o tampo de mármore, e num impulso assassino revidou, sibilando entre dentes o nome da mulher.

Ela cambaleou, levou a mão à boca como quem ampara uma golfada de sangue. Mas já a família batia palmas, e a sala toda estremecia ao som do coral doméstico que entoava Parabéns Pra Vocês.

Marina Colasanti -in Contos de Amor Rasgados

40 exercícios sobre formação de palavras com gabarito

2010-11-30T19:38:00.001-08:00

Faça os exercícios sobre o processo de formação das palavras e prepare-se para as provas finais. Os exercícios de processo de formação das palavras irão lhe ajudar a entender a matéria e desenvolver um raciocínio lógico.

1. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se formam pelo mesmo
      processo:
      a) ajoelhar / antebraço / assinatura
      b) atraso / embarque / pesca
      c) o jota / o sim / o tropeço
      d) entrega / estupidez / sobreviver
      e) antepor / exportação / sanguessuga

2. (BB) A palavra "aguardente" formou-se por:
      a) hibridismo     d) parassíntese
      b) aglutinação     e) derivação regressiva
      c) justaposição

3. (AMAN) Que item contém somente palavras formadas por justaposição?
      a) desagradável - complemente
      b) vaga-lume - pé-de-cabra
      c) encruzilhada - estremeceu
      d) supersticiosa - valiosas
      e) desatarraxou - estremeceu

4. (UE-PR) "Sarampo" é:
      a) forma primitiva
      b) formado por derivação parassintética
      c) formado por derivação regressiva
      d) formado por derivação imprópria
      e) formado por onomatopéia

5. (EPCAR) Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de formação numerados à direita. Em seguida, marque a alternativa que corresponde à seqüência numérica encontrada:
      ( ) aguardente     1) justaposição
      ( ) casamento     2) aglutinação
      ( ) portuário         3) parassíntese
      ( ) pontapé         4) derivação sufixal
      ( ) os contras     5) derivação imprópria
      ( ) submarino     6) derivação prefixal
      ( ) hipótese
      a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1         d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6
      b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6         e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6
      c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6

6. (CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao processo de formação de chapechape:
      a) zunzum         d) tlim-tlim
      b) reco-reco        e) vivido
      c) toque-toque

7. (UF-MG) Em que alternativa a palavra sublinhada resulta de derivação imprópria?
      Às sete horas da manhã começou o trabalho principal: a votação.
      Pereirinha estava mesmo com a razão. Sigilo... Voto secreto ... Bobagens, bobagens!
      Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleições continuariam sendo uma farsa!
      Não chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam.
      Dr. Osmírio andaria desorientado, senão bufando de raiva.

8. (AMAN) Assinale a série de palavras em que todas são formadas por parassíntese:
      a) acorrentar, esburacar, despedaçar, amanhecer
      b) solução, passional, corrupção, visionário
      c) enrijecer, deslealdade, tortura, vidente
      d) biografia, macróbio, bibliografia, asteróide
      e) acromatismo, hidrogênio, litografar, idiotismo

9. (FFCL SANTO ANDRÉ) As palavras couve-flor, planalto e aguardente são formadas por:
      a) derivação         d) composição
      b) onomatopéia     e) prefixação
      c) hibridismo

10. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras não é formada por prefixação:
      a) readquirir, predestinado, propor d) irrestrito, antípoda, prever
      b) irregular, amoral, demover e) dever, deter, antever
      c) remeter, conter, antegozar

11. (LONDRINA-PR) A palavra resgate é formada por derivação:
      a) prefixal         d) parassintética
      b) sufixal         e) imprópria
      c) regressiva

12. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que nem todas as palavras são de um mesmo radical:
      a) noite, anoitecer, noitada     d) festa, festeiro, festejar
      b) luz, luzeiro, alumiar     e) riqueza, ricaço, enriquecer
      c) incrível, crente, crer

13. (SANTA CASA) Em qual dos exemplos abaixo está presente um caso de derivação parassintética?
      a) Lá vem ele, vitorioso do combate.
      b) Ora, vá plantar batatas!
      c) Começou o ataque.
      d) Assustado, continuou a se distanciar do animal.
      e) Não vou mais me entristecer, vou é cantar.

14. (UF-MG) Em todas as frases, o termo grifado exemplifica corretamente o processo de formação de palavras indicado, exceto em:
      a) derivação parassintética - Onde se viu perversidade semelhante?
      b) derivação prefixal - Não senhor, não procedi nem percorri.
      c) derivação regressiva - Preciso falar-lhe amanhã, sem falta.
      d) derivação sufixal - As moças me achavam maçador, evidentemente.
      e) derivação imprópria - Minava um apetite surdo pelo jantar.

15. (UF-MG) Em "O girassol da vida e o passatempo do tempo que passa não brincam nos lagos da lua", há, respectivamente:
      a) um elemento formado por aglutinação e outro por justaposição
      b) um elemento formado por justaposição e outro por aglutinação
      c) dois elementos formados por justaposição
      d) dois elementos formados por aglutinação
      e) n.d.a

16. (UF-SC) Aponte a alternativa cujas palavras são respectivamente formadas por justaposição, aglutinação e parassíntese:
      a) varapau - girassol - enfaixar
      b) pontapé - anoitecer - ajoelhar
      c) maldizer - petróleo - embora
      d) vaivém - pontiagudo - enfurece
      e) penugem - plenilúdio - despedaça

17. (UF SÃO CARLOS) Considerando-se os vocábulos seguintes, assinalar a alternativa que indica os pares de derivação regressiva, derivação imprópria e derivação sufixal, precisamente nesta ordem:
      embarque
      histórico
      cruzes!
      porquê
      fala
      sombrio
      a) 2-5, 1-4, 3-6     d) 2-3, 5-6, 1-4
      b) 1-4, 2-5, 3-6     e) 3-6, 2-5, 1-4
      c) 1-5, 3-4, 2-6

18. (VUNESP) Em "... gordos irlandeses de rosto vermelho..." e "... deixa entrever o princípio de uma tatuagem.", os termos grifados são formados, respectivamente, a partir de processos de:
      a) derivação prefixal e derivação sufixal
      b) composição por aglutinação e derivação prefixal
      c) derivação sufixal e composição por justaposição
      d) derivação sufixal e derivação prefixal
      e) derivação parassintética e derivação sufixal

19. (FURG-RS) A alternativa em que todas as palavras são formadas pelo mesmo processo de composição é:
      a) passatempo - destemido - subnutrido
      b) pernilongo - pontiagudo - embora
      c) leiteiro - histórico - desgraçado
      d) cabisbaixo - pernalta - vaivém
      e) planalto - aguardente - passatempo

20. (UNISINOS) O item em que a palavra não está corretamente classificada quanto ao seu processo de formação é:
      a) ataque - derivação regressiva
      b) fornalha - derivação por sufixação
      c) acorrentar - derivação parassintética
      d) antebraço - derivação prefixal

e) casebre - derivação imprópria

21. (FUVEST) Nas palavras: atenuado, televisão, percurso temos, respectivamente, os seguintes processos de formação as palavras:
      a) parassíntese, hibridismo, prefixação
      b) aglutinação, justaposição, sufixação
      c) sufixação, aglutinação, justaposição
      d) justaposição, prefixação, parassíntese
      e) hibridismo, parassíntese, hibridismo

22. (UF-UBERLÂNDIA) Em qual dos itens abaixo está presente um caso de derivação parassintética:
      a) operaçãozinha         d) assustadora
      b) conversinha         e) obrigadinho
      c) principalmente

23. (OBJETIVO) "O embarque dos passageiros será feito no aterro". Os dois termos sublinhados representam, respectivamente, casos de:
      a) palavra primitiva e palavra primitiva
      b) conversão e formação regressiva
      c) formação regressiva e conversão
      d) derivação prefixal e palavra primitiva
      e) formação regressiva e formação regressiva

24. (UFF-RIO) O vocábulo catedral, do ponto de vista de sua formação é:
      a) primitivo
      b) composto por aglutinação
      c) derivação sufixal
     d) parassintético
     e) derivado regressivo de catedrático

24. (PUC) Assinale a classificação errada do processo de formação indicado:
      a) o porquê - conversão ou derivação imprópria
      b) desleal - derivação prefixal
      c) impedimento - derivação parassintética
      d) anoitecer - derivação parassintética
      e) borboleta - primitivo

25. (UF-PR) A formação do vocábulo sublinhado na expressão "o canto das sereias" é:
      a) composição por justaposição     d) derivação sufixal
      b) derivação regressiva        e) palavra primitiva
      c) derivação prefixal

26. (ES-UBERLÂNDIA) Todos os verbos seguintes são formados por parassíntese (derivação parassintética), exceto:
      a) endireitar d) desvalorizar
      b) atormentar e) soterrar
      c) enlouquecer

27. (FUVEST) Assinalar a alternativa em que a primeira palavra apresenta sufixo formador de advérbio e, a segunda, sufixo formador de substantivo:
      a) perfeitamente varrendo d) atrevimento ignorância
      b) provavelmente erro e) proveniente furtado
      c) lentamente explicação

28. (FUVEST) As palavras adivinhar - adivinho e adivinhação - têm a mesma raiz, por isso são cognatas. Assinalar a alternativa em que não ocorrem três cognatos:
      a) alguém - algo - algum
      b) ler, leitura - lição
      c) ensinar - ensino, ensinamento
      d) candura - cândido - incandescência
      e) viver - vida - vidente

29. (FCMSC-SP) As palavras expatriar, amoral, aguardente, são formadas por:
      a) derivação parassintética, prefixal, composição por aglutinação
      b) derivação sufixal, prefixal, composição por aglutinação
      c) derivação prefixal, prefixal, composição por justaposição
      d) derivação parassintética, sufixal, composição por aglutinação
      e) derivação prefixal, prefixal, composição por justaposição

30. (MACK) As palavras entardecer, desprestígio e oneroso, são formadas, respectivamente, por:
      a) prefixação, sufixação e parassíntese
      b) sufixação, prefixação e parassíntese
      c) parassíntese, sufixação e prefixação
      d) sufixação, parassíntese e prefixação
      e) parassíntese, prefixação e sufixação

31. (FUVEST) Foram formadas pelo mesmo processo as seguintes palavras:
      a) vendavais, naufrágios, polêmicas
      b) descompõem, desempregados, desejava
      c) estendendo, escritório, espírito
      d) quietação, sabonete, nadador
      e) religião, irmão, solidão

32. (TRE-ES) Quem possui inveja é:
      a) invejozo d) invejoso
      b) invejeiro e) invejador
      c) invejado

33. (ETF-SP) Assinalar a alternativa que indique corretamente o processo de formação das palavras sem-terra, sertanista e desconhecido:
      composição por justaposição, derivação por sufixação, derivação por prefixação e sufixação
      composição por aglutinação, derivação por sufixação e derivação por parassíntese
      composição por aglutinação, derivação por sufixação e derivação por sufixação
      composição por justaposição, derivação por sufixação e composição por aglutinação
      composição por aglutinação, derivação por sufixação e derivação por prefixação

34. (FUVEST) Assinalar a alternativa que registra a palavra que tem o sufixo formador de advérbio:
      a) desesperança         d) extremamente
      b) pessimismo         e) sociedade
      c) empobrecimento

35. (CESGRANRIO) Os vocábulos aprimorar e encerrar classificam-se, quanto ao processo de formação de palavras, respectivamente, em:
      a) parassíntese - prefixação
      b) parassíntese - parassíntese
      c) prefixação - parassíntese
      d) sufixação - prefixação e sufixação
      e) prefixação e sufixação - prefixação

36. (PUC) Considerando o processo de formação de palavras, relacione a coluna da direita com a da esquerda:
      ( 1 ) derivação imprópria         ( ) desenredo
      ( 2 ) prefixação             ( ) narrador
      ( 3 ) prefixação e sufixação         ( ) infinitamente
      ( 4 ) sufixação             ( ) o voar
      ( 5 ) composição por justaposição     ( ) pão de mel
      a) 3, 4, 2, 5, 1    d) 2, 4, 3, 5, 1
      b) 2, 4, 3, 1, 5    e) 4, 1, 5, 2, 3
      c) 4, 1, 5, 3, 2

37. (ETF-SP) Assinalar a alternativa em que as duas palavras
são formadas por parassíntese:
      a) indisciplinado - desperdiçar
      b) incineração - indescritível
      c) despedaçar - compostagem
      d) endeusado - envergonhar
      e) descamisado - desonestidade

38. (ETF-SP) Assinalar a alternativa correta quanto à formação das seguintes palavras: girassol; destampado; vinagre; irreal.
      a) sufixação; parassíntese; aglutinação; prefixação
      b) justaposição; prefixação e sufixação; aglutinação; prefixação
      c) justaposição; prefixação e sufixação; sufixação; parassíntese
      d) sufixação; parassíntese; derivação regressiva; sufixação
      e) aglutinação; prefixação; aglutinação; justaposição

39. (CESGRANRIO) As palavras esquartejar, desculpa e irreconhecível foram formadas, respectivamente, pelos processos de:
      a) sufixação - prefixação - parassíntese
      b) sufixação - derivação regressiva - prefixação
      c) composição por aglutinação - prefixação - sufixação
      d) parassíntese - derivação regressiva - prefixação
      e) parassíntese - derivação imprópria - parassíntese

40. (PUC-RJ) A palavra engrossar apresenta o mesmo processo de formação de:
      a) embalançar         d) encobrir
      b) abstrair             e) perfurar
      c) encaixotar

Gabarito

      1 - B 11 - C 21 - A 31 - D
      2 - B 12 - B 22 - D 32 - D
      3 - B 13 - E 23 - E 33 - A
      4 - C 14 - A 24 - C 34 - D
      5 - E 15 - C 25 - B 35 - A
      6 - E 16 - D 26 - D 36 - B
      7 - D 17 - C 27 - E 37 - D
      8 - A 18 - D 28 - C 38 - B
      9 - D 19 - B 29 - A 39 - D
      10 - E 20 - E 30 - E 40 - C

Partícula SE - exercícios com gabarito

2010-11-30T19:21:00.001-08:00

1 - Classifique a partícula se nos períodos abaixo:

- Consertam-se bicicletas. (Pronome Apassivador)
- Trabalha-se muito aqui. (Índice de Indeterminação do sujeito.)
- Os convidados foram-se embora ao amanhecer. (Partícula Expletiva ou de Realce.)
- Se ela não vier, teremos muito trabalho. (Conjunção subordinativa condicional.)
- Não sei se ele voltará hoje para casa. (Conjunção subordinativa Integrante.)

2 - Relacione a primeira coluna com a segunda.

(1) Conjunção Subordinativa
(2) Pronome Reflexivo.
(3) Pronome Apassivador
(4) Índice de Indeterminação do Sujeito.
(5) Partícula Expletiva ou de Realce

(2) Solange considerou-se culpada.
(4) Precisa-se de operários especializados.
(1) Nunca se sabe se ele vai chegar cedo ou não.
(5) A platéia riu-se das piadas do apresentador.
(3) Ali ainda se viam grandes florestas.

3 - No período "O irmão deixou-se envolver por más companhias ", o se é classificado como: (b)

a) Conjunção Subordinativa
b) Pronome Reflexivo.
c) Pronome Apassivador
d) Índice de Indeterminação do Sujeito.
e) Partícula Expletiva ou de Realce

4 - No período "Conseguiremos lugar, se chegarmos cedo ao teatro", o se é classificado como: (a)

a) Conjunção Subordinativa
b) Pronome Reflexivo.
c) Pronome Apassivador
d) Índice de Indeterminação do Sujeito.
e) Partícula Expletiva ou de Realce

5 - No período "A mulher arrependeu-se do que fez", o se é classificado como: (c)

a) Conjunção Subordinativa
b) Pronome Reflexivo.
c) Parte Integrante do verbo.
d) Pronome Apassivador
e) Partícula Expletiva ou de Realce

Significação de palavras - exercícios com gabarito

2010-11-30T19:17:00.001-08:00

Confira a lista de exercícios completos e com gabarito sobre a Significação de palavras.

1) Assinale a alternativa cujas palavras substituem adequadamente as palavras e expressões destacadas abaixo:

Passou-me sem atenção que a sua intenção era estabelecer uma diferença entre os ignorantes e os valentes, corajosos.

a) desapercebido - descriminar - incipientes - intemeratos.
b) despercebido - discriminar - insipientes - intimoratos.
c) despercebido - discriminar - insipientes - intemeratos.
d) desapercebido - descriminar - insipientes - intemeratos.
e) despercebido - discriminar - incipientes - intimoratos.

2) O apaixonado rapaz ficou extático diante da beleza da noiva. A palavra destacada é sinônima de:

a) imóvel
b) admirado
c) firme
d) sem respirar
e) indiferente

3) Indique a alternativa errada:

a) As pessoas mal-educadas, sempre se dão mal com os outros.
b) Os meus ensinamentos foram mal interpretados.
c) Vivi maus momentos, naquela época.
d) Temos que esclarecer os mau-entendidos.
e) Os homens maus sempre prejudicam os bons.

4) os sinônimos de exilado, assustado, sustentar e expulsão são, respectivamente:

a) degredado, espavorido, suster e proscrição.
b) degradado, esbaforido, sustar e prescrição.
c) degredado, espavorido, sustar e proscrição.
d) degradado, esbaforido, sustar e proscrição.
e) degradado, espavorido, suster e prescrição.

5) Trate de arrumar o aparelho que você quebrou e costurar a roupa que você rasgou, do contrário não sairá de casa nesse final de semana. As palavras destacadas podem ser substituídas por:

a) concertar, coser e se não.
b) consertar, coser e senão.
c) consertar, cozer e senão.
d) concertar, cozer e senão.
e) consertar, coser e se não.

6) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase abaixo: Da mesma forma que os italianos e japoneses _________para o Brasil no século passado, hoje os brasileiros_________para a Europa e para o Japão, à busca de uma vida melhor; internamente, os para o Sul, pelo mesmo motivo.

a) imigraram - emigram - migram
b) migraram - imigram - emigram
c) emigraram - migram - imigram.
d) emigraram - imigram - migram.
e) imigraram - migram - emigram

7) Há erro de grafia em:

a) Eucláudia trabalha na seção de roupas.
b) Hoje haverá uma sessão extraordinária na Câmara de Vereadores.
c) O prefeito da cidade resolveu fazer a cessão de seus rendimentos à creche municipal.
d) Voto 48a sessão, da 191a zona eleitoral.
e) Ontem, fui ao cinema na sessão das dez.

8) Assinale a letra que preenche corretamente as lacunas das frases apresentadas. A ___________da greve era ________, mas o líder dos trabalhadores iria __________ mais uma vez.

a) deflagração - eminente - reivindicar.
b) defragração - iminente - reinvidicar.
c) deflagração - iminente - reivindicar.
d) defragração - eminente - reinvindicar.
e) defragração - eminente - reivindicar

9 )Assinale a letra que preenche corretamente as lacunas das frases apresentadas. em mecânica de automóveis, ele foi diagnosticar o problema no motor do carro do diretor.

a) esperto - tachado - incipiente.
b) experto - tachado - insipiente.
c) experto - taxado - insipiente.
d) esperto - taxado - incipiente.
e) esperto - taxado - incipiente.

10) Assinale a letra que preenche corretamente as lacunas das frases apresentadas. O ladrão foi pego em _________, quando tentava levar _______quantia, devido a uma caminhões bem em frente ao banco.

a) flagrante - vultosa - coalizão.
b) fragrante - vultuosa - colisão.
c) flagrante - vultosa - colisão.
d) fragrante - vultuosa - coalizão.
e) flagrante - vultuosa - coalizão.

Gabarito: 1) B 2) B 3) D 4) A 5) B 6) A 7) D 8 ) C 9) D 10) C

23 frases para fazer análise sintática

2010-11-30T19:09:00.001-08:00

Análise Sintática

Analise sintaticamente os termos grifados:

Os torcedores assistiam aos jogos entusiasmados.
Encontrei mortos os soldados.
A luta foi prejudicial aos jovens.
Todos necessitavam dos jovens.
Cai a chuva.
Os lucros, ninguém os viu.
Ao filme, assistimos a ele emocionados.
Mariana ama a Pedro.
Judas traiu a Cristo.
Temos amor ao trabalho.
O juri decidiu favoravelmente ao réu.
O governo necessita de dinheiro.
Vamos mostrá-la como um troféu.
Os médicos lhe asseguram que não há nada.
Havia muitas esperanças.
Mozart nasceu compositor.
Chamei-o de santo.
É tarde.
Estava escuro.
Ao colega, já lhe perdoei.
O homem , criou-o Deus.
Castigaste a ele.
A mãe ao próprio filho não conhece.

Gabarito:

1. Predicativo do Sujeito

2. Predicativo do objeto

3. Complemento Nominal

4. Objeto Indireto

5. Sujeito Simples

6. Objeto Indireto Preposicionado

7. Objeto Indireto

8. Objeto Direto Preposicionado

9. Objeto Indireto

10.Complemento Nominal

11.Complemento Nominal

12.Objeto Indireto

13.Objeto direto Preposicionado

14.Objeto Indireto Preposicionado

15.Sujeito Simples

16.Predicativo do Sujeito

17.Predicativo do Objeto

18.Predicativo do Sujeito

19.Predicativo do Sujeito

20.Objeto Indireto. Objeto Indireto Preposicionado

21.Objeto Indireto. Objeto Indireto Preposicionado

22.Objeto Indireto.

23.Objeto direto Preposicionado

Tema de redação para exercitar

2010-11-30T19:01:00.001-08:00

Acima você encontra uma estória do cartunista argentino, Joaquín Salvador Lavado, nascido em província de Mendoza,

Argentina, mais conhecido como Quino. É um humorista gráfico e criador de histórias em quadrinhos, idealizador de uma das personagens mais famosas do planeta: Mafalda. Sua arte é de teor crítico refinado, regida por um tom supostamente inocente, todavia crítico, sagaz e frio.

Após a leitura atenta das imagens de Quino, produza um texto, no qual argumente sobre o tema que a partir delas

depreendeu. Sua redação deverá ter título, ser produzida na cor azul ou preta e não ultrapassar 30 linhas.

* Autoria:Professor Arnaldo - Laboratório de redação - Objetivo São Carlos

Exercícios resolvidos de Concordância Verbal

2010-11-30T18:53:00.001-08:00

Concordância Verbal - Exercícios resolvidos

1 – (UFPR) – Observe a concordância verbal:

1 – Algum de vós conseguirei a bolsa de estudo?

2 – Sei que pelo menos um terço dos jogadores estavam dentro do campo naquela hora.

3 – Os Estados Unidos são um país muito rico.

4 – No relógio do Largo da Matriz bateu cinco horas: era o sinal esperado.

a) Somente a frase 1 está errada.

b) Somente a frase 2 está errada.

c) As frases 2 e 3 estão erradas.

d) As frases 1 e 4 estão erradas.

e) As frases 2 e 4 estão erradas.

Resposta: D

Quais de vós, quantos de nós, alguns de nós, etc. admitem as seguintes concordâncias: o verbo concorda com o pronome indefinido ou interrogativo, ficando na 3ª pessoa do plural ou concorda com o pronome pessoal. Porém, se o pronome estiver no singular o verbo ficará na 3ª pessoa do singular.

Na indicação de horas o verbo bater concorda com o número de horas, que normalmente é o sujeito. O verbo bater pode ter outra palavra como sujeito, com a qual deve concordar.

2 – (UEPG – PR) - Assinale a alternativa incorreta, segundo a norma gramatical:

a) Os Estados Unidos, em 1941, declararam guerra à Alemanha.

b) Aqueles casais parecia viverem felizes.

c) Cancelamos o passeio, haja visto o mau tempo.

d) Mais de um dos candidatos se cumprimentaram.

e) Não tínhamos visto as crianças que faziam oito anos.

Resposta: C

Ocorrem as seguintes concordâncias: a expressão haja vista fica invariável quando equivalente a atente-se; por exemplo.

O verbo haver varia quando equivale a vejam-se.

3 – (UFCE) – Como a frase "fui eu quem fez o casamento", também estão corretos os períodos abaixo:

1. Fui eu que fiz o casamento.

2. Foi eu quem fez o casamento.

4. Fui eu que fez o casamento.

8. Foste tu que fizeste o casamento.

16. Foste tu quem fez o casamento.

32. Fostes vós que fez o casamento.

64. Fostes vós quem fez o casamento.

Resposta: 8

Quando o sujeito for o pronome relativo QUEM o verbo fica na 3ª pessoa do singular ou concorda com o antecedente. Se o sujeito for o pronome relativo QUE o verbo concorda com o antecedente.

4 – (CESGRANRIO) – Há concordância inadequada em:

a) clima e terras desconhecidas.

b) clima e terra desconhecidos.

c) terras e clima desconhecidas.

d) terras e clima desconhecido.

e) terras e clima desconhecidos.

Resposta: C

O adjetivo posposto a dois ou mais substantivos há duas concordâncias:
O adjetivo concorda com o mais próximo ou vai para o plural. Se os gêneros são diferentes, prevalece o masculino.

5 – (UEPG – PR) – Marque a frase absolutamente inaceitável, do ponto de vista da concordância nominal:

a) É necessária paciência.

b) Não é bonito ofendermos aos outros.

c) É bom bebermos cerveja.

d) Não é permitido presença de estranhos.

e) Água de Melissa é ótimo para os nervos.

Resposta: A

Há duas concordâncias para as expressões é bom, é necessário, etc.:
- fica invariável, portanto no masculino, se o sujeito não vem precedido de artigo ou outro elemento determinante. Se vier precedido de artigo ou elemento determinante concorda com o sujeito.

6 – (CESCEM – SP) – Já ... anos, ... neste local árvores e flores. Hoje, só ... ervas daninhas.

a) fazem/havia/existe

b) fazem/havia/existe

c) fazem/haviam/existem

d) faz/havia/existem

e) faz/havia/existe

Resposta: D

Haver/fazer são verbos impessoais. São empregados apenas na 3ª pessoa do singular. Haver (sentido de existir, ocorrer) e o verbo Fazer (na indicação de tempo). Existir é pessoal e concorda normalmente com o sujeito.

7 – (UFPR) – Qual a alternativa em que as formas dos verbos bater, consertar e haver nas frases abaixo, são usadas na concordância correta?

- As aulas começam quando ... oito horas.

- Nessa loja ... relógios de parede.

- Ontem ... ótimos programas na televisão.

a) batem – consertam-se – houve

b) bate – consertam-se – havia

c) bateram – conserta-se – houveram

d) batiam – conserta-se-ão – haverá

e) batem – consertarei – haviam

Resposta: A

Bater empregado com referência às horas concorda com o número de horas. Quando há sujeito, o verbo concorda com ele.

A partícula SE na segunda oração é apassivadora; concorda com o sujeito da oração.

O verbo haver, no sentido de existir, ocorrer, conjuga-se na 3ª pessoa do singular.

8 – (PUCCAMP – SP) – Se a altíssimo corresponde alto, a celebérrimo, libérrimo, crudelíssimo, humílimo, paupérrimo, respectivamente, há de corresponder:

a) célebre, líbero, cruel, úmido, pobre.

b) célebre, livre, cru, úmido, pobre.

c) célebre, livre, cruel, humilde, pau.

d) célebre, livre, cruel, humilde, pobre.

e) célebre, livre, cru, humilde, pobre.

Resposta: D

O superlativo absoluto expressa a qualidade de um ser, no seu grau mais elevado, sem comparação com outro ser. Nesta questão temos exemplos de superlativo absoluto sintético. É formado pelo radical do adjetivo + sufixo.

9 – (UFV-MG) – Em todos os itens o pronome SE é apassivador, EXCETO:

a) Sabe-se que ele é honesto.

b) Organizou-se, ontem, esta prova.

c) Não se deverá realizar mais a festa.

d) Nada mais se via.

e) Assistiu-se à cerimônia inteira.

Resposta: E

A oração E não pode ser passada para a voz passiva analítica, então, não pode ser pronome apassivador. O "SE" é índice de indeterminação do sujeito. Quem assistiu à cerimônia? Não sabemos quem é o sujeito.

10 – (PUCCAMP-SP) – "Nunca chegará ao fim, por mais depressa que ande".

A oração destacada é:

a) Subordinada adverbial causal.

b) Subordinada adverbial concessiva.

c) Subordinada adverbial condicional.

d) Subordinada adverbial consecutiva.

e) Subordinada adverbial comparativa.

Resposta: B

A Oração subordinada adverbial concessiva indica uma concessão às ações do verbo da oração principal, isto é, há uma contradição ou um fato inesperado.

11 – (UFPR) – Julieta ficou à janela na esperança de que Romeu voltasse.

A oração em destaque é:

a) subordinada substantiva subjetiva.

b) subordinada substantiva completiva nominal.

c) subordinada substantiva predicativa.

d) subordinada adverbial causal.

e) subordinada adjetiva explicativa.

Resposta: B

A oração subordinada substantiva completiva nominal funciona como complemento nominal de um substantivo, adjetivo ou advérbio da oração principal.

Exercícios de Análise Sintática com gabarito

2010-11-30T18:28:00.001-08:00

ADJUNTO ADVERBIAL- APOSTO - VOCATIVO - PREDICADO

1. (FUVEST-SP) Assinalar a oração que começa com um adjunto adverbial de tempo:
a) Com certeza havia um erro no papel branco.
b) No dia seguinte Fabiano voltou à cidade.
c) Na porta, (...) enganchou as rosetas das esporas...
d) Não deviam trata-lo assim.
e) O que havia era safadeza.

2. (FCMSCSP) Na oração seguinte: "Você ficará tuberculoso, de tuberculose morrerá", as palavras destacadas são, respectivamente:
a) adjunto adverbial de modo, adjunto adverbial de causa;
b) objeto direto, objeto indireto;
c) predicativo do sujeito, adjunto adverbial;
d) ambas predicativos;
e) n.d.a.

3. (FCMSCSP) Observe as duas frases seguintes.
I. O proprietário da farmácia saiu.
II. O proprietário saiu da farmácia.
Sobre elas são feitas as seguintes considerações:
Na I, da farmácia é adjunto adnominal.
Na II, da farmácia é adjunto adverbial.
Ambas as frases têm exatamente o mesmo significado.
Tanto em I como em II, da farmácia tem a mesma função sintática.
Dessas quatro considerações:
a) apenas uma é verdadeira; b) apenas duas são verdadeiras;
c) apenas três são verdadeiras; d) as quatro são verdadeiras;
e) nenhuma é verdadeira.

4. (FUVEST-SP) "É preciso agir, e rápido", disse ontem o ex-presidente nacional do partido.
A frase em que a palavra sublinhada NÃO exerce função idêntica à de rápido é:
a) Como estava exaltado, o homem gesticulava e falava alto.
b) Mademoiselle ergueu súbito a cabeça, voltou-a pro lado, esperando, olhos baixos.
c) Estavam acostumados a falar baixo.
d) Conversamos por alguns minutos, mas tão abafado que nem as paredes ouviram.
e) Sim, havíamos de ter um oratório bonito, alto, de jacarandá.

5. (UCP-RS) Moça que estudava em outra cidade mandou o seguinte bilhete a sua mãe: No meu aniversário quero que convides a jantar o Roberto, irmão de Paulo e Gisele, a Tânia, filha da professora, a Neiva e a Rita. De acordo com o bilhete, o número de convidados é de:
a) 7. b) 3. c) 6. d) 5. e) 4.

6. (Escola Nacional de Ciências Estatísticas) "Essa desagradável invenção moderna, o berro, não encontra forma vocal na garganta de um português."
Justificativa das vírgulas separando a expressão "o berro":
a) estão certas, visto tratar-se de aposto do sujeito;
b) a 2ª vírgula deveria ser suprimida porque o sujeito não pode ser separado do seu verbo;
c) a 1ª vírgula é facultativa devido à condição de adjunto adnominal da expressão;
d) nenhuma das duas vírgulas é necessária, porque a pausa na leitura far-se-ia naturalmente;
e) estão certas, visto tratar-se de vocativo.

7. (UF Uberlândia-MG) Todos os períodos abaixo possuem vocativo, exceto:
a) "Laffont, dono de quase todos os cassinos e estádios de corridas de cães, um dos tipos mais ricos da China, quer que madame cante na recepção que vai dar na quinta-feira."
b) "Mas me lembrei deste lugar justamente porque não quero que você se arrisque, meu anjo."
c) "Você pode sair amanhã, você pode sair todos os dias, mas pelo amor de Deus, Lu, fica hoje."
d) "Sente-se aí, meu caro, já estou saindo do banho."
e) "Tom, você acha que esta luva combina?... Tom, estou falando, responda!"

8. (UF-MA) Assinale a opção em que há predicado verbal:
a) O prédio estava arruinado.
b) Todos regressaram contentes.
c) Fala-se muito na Constituinte.
d) O pássaro voou assustado.

9. (EU-CE) É exemplo de predicado verbo-nominal:
a) "Cuspi no chão com um nojo desgraçado."
b) "O corpo me doía todo."
c) "Estrela se sentou na cama assustada."
d) "E ele saiu correndo com os pés descalços

GABARITO

1 - A 2 - C 3 - A 4 - E 5 - E 6 - A 7 - A 8 - C 9 - C

Orações Subordinadas - exercícios

2010-11-30T17:54:00.001-08:00

Sublinhe e classifique as orações subordinadas:

a) Empreguemos bem a força que possuímos. ______________________________________

b) Eu sei que certas teorias são falsas. ____________________________________________

c) Recebeu a notícia de que fora aprovado. _________________________________________

d) O medo de que chovesse era grande. ___________________________________________

e) Insisto em que tragas o objeto. _________________________________________________

f) A ordem era: que todos deveriam retirar-se. _______________________________________

g) Sou favorável a isto: que o ponham em liberdade. __________________________________

h) O menino que trouxe o pacote trabalha com o pai. __________________________________

i) O menino ouviu o barulho de alguma coisa que caía na sala. ___________________________

j) É preciso que sejas leal com todos. ______________________________________________

l) O engraçado foi que ninguém nos viu. _____________________________________________

m) A crise econômica de 1929 exigiu que o Brasil desenvolvesse sua indústria interna. _____________________________________________

n) A mãe, que já era idosa, não concordou com isso. ___________________________________

o) Cheguei a esta conclusão: que a tarefa era impossível. ________________________________

p) Lembre-se de que chegaremos cedo.______________________________________________

q) São raras as pessoas que vivem tranqüilamente. _____________________________________

r) Acredita-se que o urânio produza o rádio. ___________________________________________

s) Convém que te justifiques. _________________________________________

t) Dava a impressão de que o dia acabava. ____________________________________________

u) Sou favorável a que o libertem. ______________________________________

v) Peço-te este grande favor: que deponhas honestamente. ________________________________

x) Disseste-lhe que precisavas estudar? _____________________________________

z) Ele estava convicto de que seria um excelente advogado. _______________________________

Classificar as orações dos períodos abaixo:

01) Prometeu muita coisa, entretanto não cumpriu. _______________________________________

02) Os médicos recomendam que caminhemos uma hora por dia. ___________________________

03) Ainda que estivesse chovendo, não parava em casa. __________________________________

04) Enquanto todos não souberem, não tomarei a decisão. _________________________________

05) O comandante gritou para que o ouvissem. ___________________________________________

06) Caso você acredite em mim, fique com a rifa. _________________________________________

07) Havia necessidade de que os documentos fossem enviados. _____________________________

08) Como houvesse uma corrida na cidade, o trânsito foi interrompido. _________________________

09) Levaram um sermão sem que abaixassem a cabeça. ___________________________________

10) É provável que o índice inflacionário se repita. _________________________________________

11) Tanto berrou a criança que acordou toda a cidade. ______________________________________

12) Ninguém soube que ela partiu. _______________________________________

13) Se vocês querem comprá-la, devem ter dinheiro. ________________________________________

14) Aconteceu que esqueceram a chave. _________________________________________________

16) Gostaria muitíssimo de que o Rio Tietê fosse menos poluído. _______________________________

17) Os tolos morrem antes, pois o mundo é dos espertos. _____________________________________

18) Como a música estivesse alta, não ouvimos a campainha. _________________________________

19) A esperança será que as profecias de Nostradamus sejam erradas. __________________________

20) O diretor não diz sim, nem diz não. ________________________________

21) Tudo é muito engraçado, desde que aconteça com os outros. ________________________________

22) Há plantas que são carnívoras. ___________________________________

23) Enquanto a vida termina, vai acabando a esperança. _______________________________________

24) O homem veio do barro, portanto vive bem na lama. ________________________________________

25) Fiz coisas de que me arrependi depois. ________________________________________

26) O cão rói o osso, pois não consegue engoli-lo. ____________________________________________

27) Ninguém deve viajar sem que se faça uma revisão no carro. __________________________________

28) Muito insisti, todavia não consegui. ___________________________________________

29) Tanto os E.U.A . ofereceram dinheiro que compraram o Havaí. ________________________________

30) Fizeram coisas boas que trouxeram muitos benefícios. ______________________________________

31) Ou desce já, ou pegarei à força. ___________________________________

32) Vou insistir bastante até que consiga. _______________________________

33) Ninguém percebeu que a casa foi assaltada. _______________________________________

34) Beber demais prejudica a saúde, portanto devemos ser moderados. ____________________________

35) Será evidente que os feriados serão bem aproveitados. ______________________________________

36) Tiveram a chance de que gritassem com o gol. _____________________________________________

Separe as orações dos períodos e classifique-as:

a) Em alguns pontos, a areia é tão fofa e movediça que os animais das tropas viajeiras.

___________________________________________________________________

b) arquejam de cansaço quando vencem aquele terreno incerto.

___________________________________________________________________

c) Ele falou de minha mãe com tanto carinho que me cativou, embora eu ficasse enciumada.

___________________________________________________________________

d) Depois que ele partiu, tão grandes foram as mudanças que terá surpresas quando voltar.

___________________________________________________________________

e) Quando o Oceano arremessa a fúria de suas águas contra o Amazonas, o rei dos rios ruge furioso se os vagalhões ameaçam seu colossal império.

___________________________________________________________________

Verbos Transitivos Diretos e indiretos - Exercícios

2010-11-30T17:53:00.001-08:00

PREDICAÇÃO VERBAL - OBJETO DIRETO E OBJETO INDIRETO

1. (CESCEM-SP) Os pássaros voam na mata.
a) verbo de ligação;                  b) verbo transitivo direto;
c) verbo transitivo indireto;        d) verbo intransitivo;
e) nenhum dos citados.

2. (CESCEM-SP) O aluno ficou contente com o resultado dos estudos.
a) verbo de ligação;                  b) verbo transitivo direto;
c) verbo transitivo indireto;        d) verbo intransitivo;
e) nenhum dos citados.

3. (Uni-Rio-RJ) Assinale a opção correta quanto à predicação atribuída ao verbo sublinhado na passagem do texto.
a) "A casa fica num alto lavado de ventos." - ligação;
b) "Aqui não há encantos." - intransitivo;
c) "... as zínias e os manjericões que levantavam um muro colorido ao pé dos estacotes" - transitivo direto e indireto;
d) "Sim, só comparo o Nordeste à Tera Santa." - intransitivo;
e) "... em torno do qual gravitam as plantas, os homens e os bichos." - intransitivo.

4. (Medicina Itajubá-MG) Todas as orações apresentam verbo de ligação, exceto:
a) Camilo saiu desesperado da biblioteca.
b) Juliana ficou pensativa ao lado da irmã.
c) Orestes continuava firme no seu propósito.
d) Jairo permanece calado no meio da gritaria.
e) Cézar parecia um rapaz entre seus coleguinhas.

5. (UFRJ-Letras) A classificação sintática de NADA, no trecho abaixo, é:
"Reflexionou muito sem adiantar nada." (Machado de Assis)
a) sujeito;                               b) objeto direto;
c) pronome indefinido;               d) predicativo do sujeito.

6. (Escola de Marinha Mercante) No período "Cumpriria com as obrigações, certamente".
A função sintática do elemento sublinhado é:
a) complemento nominal;                        b) objeto direto;
c) objeto direto preposicionado;              d) objeto indireto.

7. (UGF - Escola Médica do RJ) Assinale o único caso em que o pronome oblíquo átono exerce a função de objeto indireto:
a) Contive-me.             b) Ele aguardava-me desde cedo.              c) Isto me agrada.
d) O aluno me viu.         e) Socorram-me.

8. (Escola de Marinha Mercante) No período: "As cartas, enviei-as, ontem, pelo portador da Companhia."
A função sintática do termo sublinhado é:
a) objeto indireto pleonástico;                b) sujeito;
c) objeto indireto;                                d) objeto direto pleonástico;
e) objeto direto.

GABARITO

1 - D 2 - A 3 - E 4 - A 5 - A 6 - C 7 - C 8 - D

Complemento Nominal, Adjunto Adnominal e Predicativo do Sujeito - Exercícios

2010-11-30T17:52:00.001-08:00

COMPLEMENTO NOMINAL - ADJUNTO ADNOMINAL - PREDICATIVO

1 - (Engenharia - OMEC - SP) Assinale a frase em que há complemento nominal:
a) Tudo lhe é indiferente. b) A casa de José é bonita.
c) Preciso de você. d) Nada me perturba.
e) Nada me interessa.

2 - (FCE - SP) A recordação da cena persegue-me até hoje.
Os termos em destaque são , respectivamente:
a) objeto indireto, objeto indireto;
b) complemento nominal, objeto direto;
c) complemento nominal, objeto indireto
d) objeto indireto, objeto direto;
e) n.d.a.

3 - (Londrina - PR) Ainda que surgissem poucos recursos para o projeto, todos mostravam-se satisfeitos com a boa vontade do chefe.

As palavras destacadas no período acima exercem, respectivamente, a função sintática de:

a) objeto indireto - complemento nominal;
b) sujeito - objeto indireto;
c) objeto direto - adjunto adnominal;
d) objeto direto - objeto indireto;
e) sujeito - adjunto adnominal.

4 - (PUC - RJ) A função sintática de "Afoga-me os suspiros, Marieta!" está indicada na opção:
a) objeto indireto; b) pronome pessoal do caso oblíquo; c) objeto direto;
d) pronome possessivo; e) adjunto adnominal.

5 - (CESGRANRIO-RJ) Assinale a opção em que o pronome lhe apresenta o mesmo valor significativo que possui em: "uma espécie de riso sardônico e feroz contraía-lhe as negras mandíbulas".
a) A mãe apalpava-lhe o coração.
b) Aconteceu-lhe uma desgraça.
c) Tudo lhe era indiferente.
d) Ao inimigo não lhe rogo perdão.
e) Não lhe contei o susto por que passei.

6 - (Universidade do Estado de São Paulo) Predicativo está em:
a) João foi passear. b) O aluno estuda.
c) O professor anda doente. d) Os alunos foram para casa.
e) João viu Maria.

7 - (Universidade de Brasília) Nas frases abaixo, todos os predicativos pertencem ao sujeito, exceto em:
a) Narciso era apaixonado pela própria beleza.
b) O bairro parece despersonalizado com estas novas residências.
c) Só gosto de você alegre.
d) Nenhum amigo era mais sincero e carinhoso.

8 - (UF-GO) Em uma das alternativas abaixo, o predicativo inicia o período. Assinale-a:
a) A dificílima viagem será realizada pelo homem.
b) Em suas próprias inexploradas entranhas descobrirá a alegria de conviver.
c) Humanizado tornou-se o sol com a presença humana.
d) Depois da dificílima viagem, o homem ficará satisfeito?
e) O homem procura a si mesmo nas viagens a outros mundos.

GABARITO

1 - A 2 - B 3 - E 4 - E 5 - A 6 - C 7 - C 8 - C

Verbos - exercícios com gabarito

2010-11-30T17:50:00.001-08:00

1. A forma correta do verbo submeter-se, na 1a. pessoa do plural do imperativo afirmativo é:

A. submetamo-nos
B. submeta-se
C. submete-te
D. submetei-vos

2. __________ mesmo que és capaz de vencer; __________ e não __________ .

A. Mostra a ti - decide-te - desanime
B. Mostre a ti - decida-te - desanimes
C. Mostra a ti - decida-te - desanimes
D. Mostra a ti - decide-te - desanimes

3. Depois que o sol se __________, haverão de __________ as atividades.

A. pôr - suspender
B. por - suspenderem
C. puser - suspender
D. puser - suspenderem

4. Não se deixe dominar pela solidão. __________ a vida que há nas formas da natureza, __________ atenção à transbordante linguagem das coisas e __________ o mundo pelo qual transita distraído.

A. Descobre - presta - vê
B. Descubra - presta - vê
C. Descubra - preste - veja
D. Descubra - presta - veja

5. Se __________ a interferência do Ministro nos programas de televisão e se ele __________, não ocorreriam certos abusos.

A. requerêssemos - interviesse
B. requiséssemos - interviesse
C. requerêssemos - intervisse
D. requizéssemos - interviesse

6. Se __________ o livro, não __________ com ele; __________ onde combinamos.

A. reouveres - fiques - põe-no
B. reouveres - fiques - põe-lo
C. reaveres - fica - ponha-o
D. reaveres fique - ponha-o

7. Se eles __________ suas razões e __________ suas teses, não os __________ .

A. expuserem - mantiverem - censura
B. expuserem - mantiverem - censures
C. exporem - manterem - censures
D. exporem - manterem - censura

8. Se o __________ por perto, __________; ele __________ o esforço construtivo de qualquer pessoa.

A. veres - precavenha-se - obstrue
B. vires - precavém-te - obstrui
C. veres - acautela-te - obstrui
D. vires - acautela-te - obstrui

9. Se ele se __________ em sua exposição, __________ bem. Não te __________.

A. deter - ouça-lhe - precipites
B. deter - ouve-lhe - precipita
C. detiver - ouve-o precipita
D. detiver - ouve-o -precipites

10. Os habitantes da ilha acreditam que, quando Jesus __________ e __________ todos em paz, haverá de abençoá-los.

A. vier - os ver
B. vir - os ver
C. vier - os vir
D. vier - lhes vir

11. Os pais ainda __________ certos princípios, mas os filhos já não __________ neles e __________ de sua orientação.

A. mantém - crêem - divergem
B. mantêem - crêem - divergem
C. mantêm - crêem - divergem
D. mantém - crêem - divirgem

12. Se todas as pessoas __________ boas relações e __________ as amizades, viveriam mais felizes.

A. mantivessem - refizessem
B. mantivessem - refazessem
C. mantiverem - refizerem
D. mantessem - refizessem

13. __________ graves problemas que o __________, durante vários anos, no porto, e impediram que __________ , em tempo devido, sua promoção.

A. sobreviram - deteram - requeresse
B. sobreviram - detiveram - requisesse
C. sobrevieram - detiveram - requisesse
D. sobrevieram - detiveram - requeresse

14. Eu não __________ a desobediência, embora ela me _________, portanto, não __________ comigo.

A. premio - favoreça - contes
B. premio - favorece - conta
C. premio - favoreça - conta
D. premeio - favoreça - contas

15. Se ao menos ele __________ a confusão que aquilo ia dar! Mas não pensou, não se __________, e __________ na briga que não era sua.

A. prevesse - continha - interveio
B. previsse - conteve - interveio
C. prevesse - continha - interviu
D. previsse - conteve - interviu

Gabarito

1. A 2. D 3. C 4. C 5. A 6. A 7. B 8. D 9. D 10. C 11. C

12. A 13. D 14. A 15. B

Exercícios sobre vozes verbais

2010-11-30T13:37:00.001-08:00

Exercícios com Vozes do Verbo

1. A locução verbal que constitui voz passiva analítica é:

a) fazer essa operação?
b) Você teria realizado tal cirurgia?
c) Realizou-se logo a intervenção.
d) A operação foi realizada logo.

2. O seguinte período apresenta uma forma verbal na voz passiva: "as pessoas comprometidas com a corrupção deveriam ser punidas de forma mais rigorosa". Qual a alternativa que apresenta a forma verbal ativa correspondente?

a) deveria punir
b) puniria
c) puniriam
d) deveriam punir

3. A oração "o alarma tinha sido disparado pelo guarda" está na voz passiva. Assinale a alternativa que apresenta a forma verbal ativa correspondente.

a) disparara
b) fora disparado
c) tinham disparado
d) tinha disparado

4. A oração "o engenheiro podia controlar todos os empregados da estação ferroviária" está na voz ativa. Assinale a forma verbal passiva correspondente.

a) podiam ser controlados
b) seriam controlados
c) podia ser controlado
d) controlavam-se

5. Assinale a oração que não tem condições de ser transformada em passiva.

a) As novelas substituíram os folhetins do passado
b) O diretor reuniu para esta novela um elenco especial
c) Alguns episódios estão mexendo com as emoções do público
d) O autor extrai alguns detalhes do personagem de pessoas conhecidas

Instruções para as questões subsequentes: Passe a frase dada, se for ativa, para a voz passiva, e vice-versa. Assinale a alternativa que, feita a transformação, substitui corretamente a forma verbal grifada, sem que haja mudança de tempo e modo verbais.

6. Não se faz mais nada como antigamente.

a) é feito
b) têm feito
c) foi feito
d) fazem

7. Saí de lá com a certeza de que os livros me seriam enviados por ele, sem falta, na data marcada.

a) iria enviar
b) foram enviados
c) enviará
d) enviaria

8. Em meio àquele tumulto, ele ia terminando o complicado trabalho.

a) foi terminando
b) foi sendo terminado
c) foi terminado
d) ia sendo terminado

9. Seria bom que o projeto fosse submetido à apreciação da equipe, para que se retificassem possíveis falhas.

a) submeteram - retifiquem
b) submeter - retificar
c) submetessem - retificassem
d) se submetesse - retifiquem

10. Se fôssemos ouvidos, muitos aborrecimentos seriam evitados.

a) ouvíssemos - estaríamos
b) formos ouvidos - serão evitados
c) nos ouvissem - se evitariam
d) nos ouvissem – evitariam

Gabarito:

1.D 2.D 3.D 4. A 5.C 6.D 7.D 8.D 9.C 10.D

Uso do pronome SE apassivador e índice de Indeterminação

2010-11-30T11:14:00.001-08:00

Português - Uso do pronome "se"

O pronome "se" tem, entre outras, as funções de:

.:Pronome apassivador

Liga-se a verbos transitivos diretos e indica que o sujeito é paciente. O verbo deve concordar
normalmente com o sujeito:

Discutiu-se a questão.
(A questão foi discutida)
Discutiram-se as questões.
(As questões foram discutidas)

A concordância verbal em orações que usam o pronome apassivador se geralmente provoca dúvidas. É freqüente vermos anúncios ou cartazes com a concordância verbal incorreta:

Errado
Vende-se sandálias.
Conserta-se sapatos.

Certo
Vendem-se casas.
Consertam-se sapatos.

Nos exemplos acima, sandálias é sujeito (paciente) do verbo vender e sapatos é sujeito (paciente) do verbo consertar. Portanto, os sujeitos (casas e sapatos) devem concordar com os verbos vendem-se e consertam-se.

.:Índice de indeterminação do sujeito

Liga-se a verbos intransitivos e transitivos indiretos, indicando que o sujeito é indeterminado. O verbo fica sempre na 3ª pessoa do singular:

Precisa-se de empregados.
Não se confia nos resultados.
Trata-se de segredos inconfessáveis.

Exercícios sobre Fonemas

2010-11-30T11:07:00.001-08:00

Exercícios sobre Fonética

Confira abaixo exercícios sobre fonemas, vocábulos,hiatos, encontros vocálicos e encontros consonantais.

1. Nas palavras alma, pinto e porque, temos, respectivamente:

A. 4 fonemas - 5 fonemas - 6 fonemas.
B. 5 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas.
C. 4 fonemas - 4 fonemas - 5 fonemas.
D. 5 fonemas - 4 fonemas - 6 fonemas.
E. 4 fonemas - 5 fonemas - 5 fonemas.

2. A alternativa que apresenta uma incorreção é:

A. o fonema está diretamente ligado ao som da fala.
B. as letras são representações gráficas dos fonemas.
C. a palavra "tosse" possui quatro fonemas.
D. uma única letra pode representar fonemas diferentes.
E. a letra "h" sempre representa um fonema.

3. Todas as palavras abaixo possuem um encontro vocálico e um encontro consonantal, exceto:

A. destruir.
B. magnésio.
C. adstringente.
D. pneu.
E. autóctone.

4. A série em que todas as palavras apresentam dígrafo é.

A. assinar / bocadinho / arredores.
B. residência / pingue-pongue / dicionário.
C. digno / decifrar / dissesse.
D. dizer / holandês / groenlandeses.
E. futebolísticos / diligentes / comparecimento.

5. Verificamos a presença de um hiato em:

A. entendia.
B. trabalho.
C. conjeturou.
D. mais.
E. saguão.

6. A alternativa que apresenta certa dificuldade de distinção entre ditongo crescente e hiato é:

A. pai-saúde-mau-juízo.
B. Saara-preencher-cruel-doer.
C. faísca-degrau-chapéu-vôo.
D. piada-miolo-poente-miudeza.
E. frear-foi-saída-rei.

7. A alternativa que apresenta uma incorreção é:

A. "chapéu" possui um dígrafo e um ditongo decrescente.
B. "guerreiro" possui dois dígrafos e um ditongo decrescente.
C. "mangueira" possui dois dígrafos e um ditongo decrescente.
D. "enxagüei" possui dois dígrafos e um tritongo.
E. "exato" não possui dígrafos e nem encontro vocálico.

8. A alternativa em que as letras sublinhadas nas palavras constituem, respectivamente, dígrafo e encontro consonantal é:

A. exceção / étnico
B. banho / desça
C. seguir / nascimento
D. aquático / psicologia
E. occipital / represa

Nas questões 9 e 10, observe os encontros vocálicos e os dígrafos e assinale a única afirmativa incorreta:

A. na palavra cãibra ocorre um ditongo nasal decrescente.
B. na palavra freqüente ocorre um ditongo oral crescente.
C. na palavra radiouvinte ocorre um tritongo oral.
D. na palavra pneumonia ocorrem um ditongo decrescente e um hiato.
E. na palavra zoologia ocorrem dois hiatos.

10.

A. a palavra discente tem dígrafo consonantal e um dígrafo vocálico.
B. a palavra entranhas tem um dígrafo vocálico e um dígrafo consonantal.
C. a palavra também tem dois dígrafos vocálicos.
D. a palavra tranqüilo tem um dígrafo vocálico e não apresenta dígrafo consonantal.
E. a palavra borracha tem dois dígrafos consonantais.

11. O vocábulo cujo número de letras é igual ao número de fonemas está em:

A. sucedida.
B. habitando.
C. grandes.
D. espinhos.
E. ressoou.

12. A palavra que apresenta ditongo crescente é:

A. acordou.
B. teriam.
C. noites.
D. jamais.
E. quando.

13. Só não existe hiato em:

A. atoleiros.
B. miaram.
C. ruído.
D. defendiam.
E. haviam.

14. Indique a palavra que tem 5 fonemas:

A. ficha.
B. molhado.
C. guerra.
D. fixo.
E. hulha.

15. Assinale o vocábulo com ditongo nasal decrescente:

A. quando.
B. zangou.
C. misteriosos.
D. vitória.
E. moravam.

16. A palavra "charuto" apresenta:

A. um dígrafo e seis fonemas.
B. um dígrafo e sete fonemas.
C. sete letras e sete fonemas.
D. sete letras e dois dígrafos.
E. sete letras e cinco fonemas.

17. Marque o item que apresenta erro na divisão silábica:

A. téc-ni-co
B. de-ce-pção
C. ad-jun-to
D. con-fec-ção
E. obs-tá-cu-lo

Gabarito

1. C 2. E 3. C 4. A 5. A 6. D 7. D 8. A 9. B 10. C 11. A

12. E 13. A 14. D 15. E 16. A 17. B